儿童节之问：拿什么填补城乡儿童间的《沟》

城镇化的沟壑如何体现于孩子的成长之中？

被生活琐事烦累的成年人，总想着蹭孩子的节日。但今日我们或许更应留心，真正的孩子们正在面对的处境——这个由成人所塑造、关乎自身和下一代未来的世界。

五月底，我收到一位经济学大三的学生的一部短片《沟》。相比已被视为“前浪”的80后，当下年轻人更愿意用直观的影像进行记录和表达。影像制作有门槛和局限，这部片子看起来像是用旁白推动的；但重要的是，导演及制作团队，体会到自身面对的现实问题，并有强烈的讲述愿望。

我们对后浪所知甚少，实在令人惭愧。无论从经济学出发，还是对学科抱有某种怀疑，这个专业的年轻人，能够关注到城镇化的沟壑如何体现于孩子的成长之中，则令我感到欣慰。问题的解决方案或许不难提出，但也许还要漫长的思考与实践。

我是本片导演，也是该纪录短片的构思人，陈昌海。《沟》主要想讲述在中国很常见的现象，即地缘差异。

片中的拍摄地，四川省成都市公议乡，是我的老家。我童年每逢暑假，都会回到公议乡住一段时间。我的祖父一辈都是公议乡的人，虽然我没有长期生活在这里，但这里包含了一些童年的记忆。

我一直在城市上学。儿时的我，每当回到乡下，都因各方面的差异而感到不适。

在我高三时，父母将我送至成都市里的补习机构，想让我在高考前有更好的学习环境和资源。我在补习机构上课的大半年里，时常因老师较优秀的授课方法感到大城市的优越。所有社会资源都在向大城市聚集。这个时候，我就产生了想要做点什么来记录的想法。

2019年10月，我偶然看到一则新闻报道，大体在说地缘差异。这条新闻触动了我。我想到，如果能用纪录片讲述这个问题就太好了。于是，我立刻着手计划拍摄纪录短片。

我跟家人商议后，他们都很支持我的想法。我的拍摄是由我的父亲和外婆出资的。

2020年1月，我回到成都后，立即开始筹备拍摄工作。经历了十多天努力，我最后定下拍摄两个孩子作为对比，并且迅速写出了拍摄脚本。最终在1月18日开机。

如按原计划拍摄，春节后还会有两次拍摄任务。因为疫情，未能拍摄，是为遗憾。

拍摄过程中，我们遇到一些突发情况和困难，都能逐一解决。不过仍有导致作品并不完美的意外。例如，收音器材不稳定和稳定器不可用等。

拍摄时，令我感到最痛苦的，是前后两天拍摄对象的巨大差异。

第一天拍摄的是成都市区的孩子。不难发现，这个孩子在小提琴上付出了许多，他家的黑板上都写满了小提琴练习方法，对一个四年级的孩子来说，这些知识已经非常专业。

而第二天，我们拍摄的是农村孩子。他们没有正规场地，没有经历正确教导，就在以比赛的形式玩羽毛球。农村的孩子是六年级的大孩子。当时拍摄的我情绪较不稳定。这场景使我想起，五年级时，仅因为我喜欢一部动漫，母亲就愿意花很多钱送我学习网球。这种巨大的落差，使我更坚定地想要完成这部短片。

在剪辑和后期阶段的不断工作中，我发现，其实“沟”代表一种差距。而在许多地方都存在这种差距。城市与农村之间有“沟”，人与人之间有“沟”，家人、朋友之间都有“沟”。差距存在于中国的每个省份，以及世界上不同的国家。

这部片子最后的那些话，表达了我的观点。尽管我们生活在巨大的差距里，但只要奋楫扬帆，砥砺前行，总有一天，我们可以依靠自己的双手，填平这些“沟”。(本文来自澎湃新闻，更多原创资讯请下载“澎湃新闻”APP)

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