武胜县通过多种举措，关注教师身心健康，加强师德素养和业务水平提升 以师为本 增强职业幸福感

□武胜记者站 肖雪 本报记者 任雨薇

百年大计，教育为本；教育发展，教师为先。近年来，武胜县坚持以师为本，通过多种举措，关注教师身心健康，加强师德素养和业务水平提升，不断夯实尊师重教基石，教师的职业幸福感和获得感普遍提升。

关注身心健康

塑造阳光心态

“加油，加油……”

“进了，加3分！”

10月11日，武胜县中心中学校篮球场上热闹非凡，该校正在举行教职工篮球赛，在竞争角逐中，老师们尽情挥洒汗水，释放压力。

据了解，该校充分利用中秋、国庆、元旦等重要节假日或周末，开展丰富多彩的文体娱乐活动，动员广大教职工积极参与，让他们在活动中展示自我，交流思想情感，释放工作压力，收获愉悦身心，促进心理健康。

除了以活动为载体帮助一线教师减负释压外，该县还采取多种举措关注教师身心健康，塑造阳光心态。

通过招聘、考核、引进等途径充实教师队伍，优化教师结构，降低教师平均工作量，保障教师充足的休息时间；认真清理各类调研、统计、信息采集、目标考核等不合理任务摊派，保证教师有充沛精力、充足时间从事教育教学工作；安排专项资金，以学校为单位定期组织教师体检，同时配置面向教师的学校心理咨询室，护航教师身心健康。

强师德精业务

提振受尊重底气

“教师要有高尚的师德，要有满腔热情的教育情怀……”今年秋季开学前夕，武胜县城南小学校邀请西南政法大学教授、研究生导师严文强到校作《教育人要建设心灵家园》专题讲座。听完讲座后，老师们重新审视自己的职业，纷纷写下心得体会，表示要静下心做教育，当学生的良师益友。

“建设一支业务精湛、师德高尚的教师队伍，是支撑武胜教育高质量发展的基石，也是让武胜教师备受社会尊重的底气。”武胜县教科体局相关负责人在谈及教师队伍建设时说道。

加强师德师风建设是教师队伍建设的首要任务。武胜县健全完善师德考核机制，全面推行师德负面清单制度，严格实行师德“一票否决”，增强广大教师依法执教、以德从教的自觉性和责任感；聚焦师德方面存在的问题，认真组织开展专项清理清查行动，大力整治教育领域的不正之风，全力塑造高尚的师德形象，增强社会对教师职业形象的认可度和满意度。

在业务建设方面，武胜县坚持把加强教师能力提升培训同打造名师、名校、名校长紧密结合起来，助推全县教育教学水平大幅提升，满足群众对优质教育的需求。

激励与关怀

增强职业幸福感获得感

教师节前一两周，武胜中学校教师邓杰就不断收到来自班上学生给予的“惊喜”：以教师节为主题的黑板报、手抄报、贺卡……一件件小礼物、一句句祝福语，让邓杰的心里充满了温暖。

同样在教师节前夕，城南小学校教师谭丽被评为省级名师，武胜中学校教师陈茁被评为省级名班主任……

教师这个职业在不断获得学生和家长认可的同时，地位也一步步提高，吸引了一大批高校毕业生竞相站上讲台。

这得益于武胜县在增强教师职业获得感和幸福感方面所做出的努力。

开展骨干教师、教学名师、学科带头人评选活动，授予相应的荣誉称号；

利用元旦、春节、教师节等重要节点，走访慰问家庭经济困难教师、退休教师、名优教师等，送去节日的慰问与关怀，营造尊师重教氛围，增强教师的职业幸福感；

积极保障和落实涉及中小学教师切身利益的各类福利待遇，全面落实“四大片区”贫困县农村教师生活补助政策；

实施教师安居工程，加快推进农村教师周转宿舍项目建设步伐，破解农村教师住房难题，改善农村教师居住条件；

…………

让教师享受荣誉与尊重，激荡他们的教育情怀，激发他们干工作的热情与斗志，抓好教育教学工作，是武胜县开展关爱教师工作的基本思路。在一系列扎实工作的推进下，武胜教师一个接一个获得省级及以上荣誉，彰显出了他们的实力和水平，也一步步助推武胜教育在高质量发展道路上越走越深。

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