分学科集中 从“独角戏”转向“大合唱” 兰州教师将实现大集体备课

【本报讯】10月10日，记者从召开的全市教育科研大会上了解到，兰州市教师备课实施大集体备课，以新教材的使用和研究为重点，逐渐形成了从以往的“独角戏”走向“大合唱”的形式，从而实现区域教育大环境的整体优化。

据介绍，多年来经过大家的共同努力，兰州教育取得了较大的成绩。但是，大家也应该清醒地认识到兰州教育发展已出现了“高原现象”，尤其是在教育改革的背景下，靠埋头苦干、死干提高成绩的方式已经无法再延续。另外，不重视教科研的学校不能算一所有品质的学校；在教科研方面没有建树的学校，不可能成为一所名校；不能将教科研成果转化为学校发展软实力的学校，是不能适应现代社会发展要求的学校。

集体大备课盘活区域优势

据了解，大集体备课活动以进入新课改的年级为对象，以新教材的使用与研究为重点，统一教研时间，分学科集中，全市范围开展。利用全市优秀资源，开展跨校分工备课、集中（网络或实地）合作研讨、共建共享研究成果，发挥教学研究人员的专业引领作用和教师的集体智慧，实现区域教育大环境的整体优化。两年内涉及高中九个学科，200余场，参与人数逾万人,形成四册《兰州市大集体备课文集》成果，成为一线教师宝贵的备课指导用书。

据有关人士表示，当前，兰州市各学校教科研工作风生水起，硕果累累。但是，也应该看到，教科研工作或多或少受到了功利主义的干扰：有的学校把教科研当成办学业绩的装饰品，申报时热热闹闹，结题时轰轰烈烈，真正做研究时却不见动静。各学校在实施教科研的过程中，不能只重视形式，而忽视踏踏实实的分析与研究、实践与应用。今后，教育部门评选优秀课题，要把是否真正促进了学生、教师和学校发展作为价值追求。

“草根研究”将成为教科研究的主要形式

市教科所负责人表示，“草根研究”的核心要义是：问题即课题，教学即研究，教师即专家，成长即成果。这种立足于学校教育教学中亟需解决的问题开展的研究，具有切口小、周期短、见效快的特点，应该成为今后教科研工作的重要法宝和主要形式。同时，教科研的本源在课堂，要从课堂中来，到课堂中去。教科研离不开实践，离不开教育教学工作，绝不能搞“两张皮”；教科研成果还要回到课堂教学中去，指导教育教学工作，推动教育教学质量的提高。许多教科研成功的经验表明，只有牢牢抓住课堂教学这一本源，在教中研、在研中教，两结合、双促进，才能取得实实在在的效果。□兰州日报全媒体记者孙亚斐

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