金阳：乡村少年宫成就孩子五彩梦想

乡村少年宫是中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目建设的青少年校外教育活动主阵地，以青少年学生为主要服务对象，为农村孩子提供优质的活动场所和教育资源，丰富农村孩子的校外生活，培养农村少年儿童的兴趣爱好，陶冶情操，提高综合素质和创新能力，实现农村学生快乐学习，全面发展，健康成长。

走进金阳县丙底乡九年一贯制学校，迎面扑来一股蓬勃之气、书香之气、自然之气。新建成的塑胶运动场、舞台气势宏伟，琳琅满目。

运动场上，体育老师正带着孩子们练传球、接球、运球，跑道上，老师在领着孩子们练长跑。

在运动场一角，一拨学生在围着一台乒乓球台打乒乓球。乒乓球飞快地在球桌上来回穿梭，对打的两人不断变换着回球的动作刁难对手，虽然都是小学生，但是技术动作都非常熟练，脚下动作十分敏捷，不断打出长球、短球、扣杀等精彩动作，令人不敢相信打乒乓球的是一群小学生。

“我的爱好很多，篮球、象棋等等，我都喜欢，但我最喜欢打乒乓球。”一位同学告诉记者，他特别爱好乒乓球，课间休息和节假日，乒乓球台就成了同学们最好玩的地方，也是最热闹的地方，由于球台只有三张，而打乒乓球的同学很多，他们一般都是两人对局，优胜劣汰，轮流“坐庄”，而想打乒乓球的其他同学，就只好围在球台周围等候了，等轮到自己上场了还要“考”，也就是说，第一个球打输了就“考不上”，没有资格继续打乒乓球，赢了第一个球才算“考上”，“考上”的方能继续对局。

一位女生说，她在课余和节假日以打“乒乓球”锻炼身体为乐，打乒乓球后，她变得越来越精神了，性格也开朗了，脑子也灵活了，她和同伴们还自发组织了多次乒乓球比赛，丰富了文体生活，还增进了同学感情。

“学校的活动很丰富，不收取任何费用，老师辅导很专业，学校的少年宫就是孩子快乐成长的地方。”一位来学校找老师的家长，看到孩子们打乒乓球的场面，乐呵呵地说，他的孩子在学校可活跃了，体育、美术、音乐等好多个项目活动都参加，喜欢什么就做什么活动，可高兴着呢，学校才是孩子成长的乐园，孩子在学校，家长很放心。

走上少年宫二楼到四楼，图书室、阅览室、仪器室、实验室、微机室，应有尽有，并广泛运用于教育教学之中。不少学生都参加了少年宫的各种活动，有的练习书法，有的画画，有的跳舞，每一间活动室都充满了激情，充满了欢乐。

在二楼的舞蹈室，穿着统一的孩子们跟着领舞老师的节拍，随着优美的音乐翩翩起舞，在音乐声中舞动健康，释放激情，每个人都乐在其中。

“和老师同学在一起跳舞，可开心了！”休息时，一位小女孩告诉记者，开始时，她只是看着别人跳舞好看，自己也想跳舞，就参加了舞蹈小组，跳着跳着，就喜欢上了舞蹈，目前，她会跳古典舞、民族舞、拉丁舞等很多很多的舞蹈。

在绘画室，埋头画着一幅肖像画的女孩满脸喜悦说：“我喜欢画画，长大以后，我要用自己的智慧和巧手，画爷爷奶奶、爸爸妈妈和家里的弟妹们，让他们看到自己画像的漂亮和美丽。”看到她一脸的喜色，可看出她对自己的画相当满意。

“坚持室内与室外、课内与课外、校内与校外相结合的活动形式，将开展活动时间定为每天下午五点半到六点半、节假日的上午作为少年宫的活动时间，在不影响正常教学的情况下，组织开展少年宫活动。”校长孔令杰介绍说，该校少年宫依托学校教学楼进行建设，充分利用已有的教学场地、器材、师资力量等教育资源，为农村孩子提供优质的活动场所和教育资源，努力把少年宫建成孩子喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、村民满意的文化中心。

丙底乡九年一贯制学校构筑农村学生成长乐园，成就孩子五彩梦想，这仅仅是该县乡村少年宫建设取得成效的一个缩影。近年来，该县充分利用少年宫项目学校现有场地、教室和设施进行修缮，并购置了必要的设备和活动器材，建成了15所标准的乡村学校少年宮。

“我县乡村少年宫所有活动场所、器材全面向学生免费开放，让农村孩子同样享受课外教育的润泽。”县精神文明办主任杨里古介绍说，各学校少年宫按照学生自愿报名的原则，设置德育类、艺术类、体育类、科技类、手工类、特色类等活动，并根据学生年龄特点和兴趣爱好，开设了舞蹈组、经典诵读组、手工制作组以及彝族谚语组等10余个兴趣小组活动，真正实现了丰富广大农村学生特别是留守学生课外生活，让少年宫成为孩子们成长的乐园。

据了解，全县各项目学校充分整合项目学校的教学资源，采取“一室两用”“一师两用”的方式，将学校下午的活动课与少年宫的兴趣小组活动结合起来，统筹安排课程表和学校文体设施的使用，设置不同的兴趣小组，保证少年宫的活动时间、活动场地。组织学生扎实开展学雷锋、关爱老人、文明劝导等校园实践活动，引导学生在家做个好孩子、在校做个好学生、在社会做个好公民，从小学会感恩社会。开展文明礼仪知识宣传、环境卫生整治等社会实践活动和志愿者服务活动，引导学生在校做个“小主人”、在家做个“好帮手”、在社会做个“小卫士”。

在乡村少年宫，孩子们不但收获了专业知识和技能，更重要的是提高了沟通、交际、动手等实践能力，增强了自信，学会了互助，培养了良好的道德品质与素养，对全面拓展学生素质，张扬学生个性，撒播自主创新精神，起到了春风化雨、润物无声的作用；学生通过参与社团活动和管理产生归属感、认同感和荣誉感，并发展为对集体的责任感，对于引导学生树立正确的人生观和价值观起到了潜移默化的影响。

文/图 本报记者 白里呷

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