班主任工作的几点心得

姚平园多年来，我在农村教育一线担任班主任工作，不能说是得心应手，但我也发现了几点值得与大家分享的心得体会。第一，给他们“爱心”，让孩子们感到在这个“家里”是温暖的。他们多属留守孩子，爷爷奶奶多半不识字，只能照顾他们的饮食起居，对他们的教育问题则成了“老大难”问题，教育的重担就落在了老师的身上，帮助他们完成相应的功课，耐心辅导、讲解，甚至留他们吃饭。经过一段时间的磨合，学生接纳了我，当一瓶野草莓出现在我的桌上时，真的很感动，这不是物质的“受惠”，是心灵的碰撞。第二，给他们“信心”，帮他们建立自信。由于经济差异，有的学生明显自卑心很强，我要求他们统一穿校服，尽管有些学生不乐意，但经过一段时间后，都从表面上减少“贫富差距”。其次，在作业本上架起“沟通的桥梁”，留下激励的话，在我的坚持下，孩子们开始有了简单的回应，慢慢地，他们脸上有了微笑，话也多了起来。第三，给他们“恒心”，让他们在许多事上有自己的观点和坚持，尤其是在学习上，多向那些品学兼优的同学看齐，有些同学从书写开始，逐渐认真、整齐，从开始的C级上升到A级。第四，给他们“平常心”，不要和人家比吃比穿，那些物质的东西通过自己的努力以后也会获得，但精神的食粮可以成为自己一生的财富。曾经那些“锱铢必较”的心态渐渐被“你谦我让”替代，甚至在评有些补助的时候，能够主动让给那些更需要的同学。那一刻，我真的很感动。第五，“责任心”，送给孩子，也送给自己。都说“教师是人类灵魂的工程师”“教育是良心活”，是的，教育的意义和影响不是一个人，而是一家人，甚至是几代人，一个孩子的教育要是出了问题，会改变他的整个人生轨迹。所以，我不想因为自己的疏忽和大意而毁掉一个人，在爱他们的时候也不失严格。另外，我施行“三收三放”，即在假期后，要求他们“收假、收心、收敛”，假期结束了，心收回来，把不好的行为习惯收起来；“三放”，即放开学、放开做、放开应用，把学到的知识转化为行动，落实在日常学习生活和行为习惯上，在实践中印证所学。除了这些，创建良好的班风、学风非常重要。好的纪律促进班级成长，好的氛围促进学生成长。俗话说：“要想火车跑得快，还得车头带”，老师就像火车头，学生是一节节车厢，如果“车厢”出了问题，就要及时“维护”，这样整车的动力才能提上去，或者有时候我们还要调整思路，做车头不行的时候，还要想想怎么做车尾。我遵守“要给学生一碗水，自己就必须有一桶水”的原则，可是往往在倒水的过程中，用力过猛，冲力过大，碗里就所剩无几，所以根据“碗”的大小，在桶里取一碗倒在学生的碗里，才会保证是一碗。随着时代的发展，这种理念已经开始落伍，自己不但要有一桶水，还必须有一泉活水，这个的源头便是持续学习，接受新的教育理念，结合实际教育教学，让学生和外部接轨，和世界接轨。（作者系成县苏元学校教师）

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