教书育人17年，她不抛弃、不放弃，坚信改变一个孩子就能成就一个家庭“知心姐姐”魏玲：用爱守护 静待花开

●张明

如今，仪陇县宏德小学校老师魏玲已是一名“老”班主任了。36岁的她有16年班主任工作经历。在三尺讲台上，她默默耕耘，2014年至2016年连续三年分获全县小学阶段教学质量监测学科评价一、二、三等奖，2018年又被评为仪陇县“帅乡英才”。

“逢年过节，手机就响个不停，都是学生们的祝福短信或电话，有毕业10多年的，也有正在我班上学的。”魏玲说，这是她最开心的时候，看到孩子们一个个成长成才，她感到无比自豪：守护了多年的花蕾终于灿烂绽放。

她是孩子们的“知心姐姐”

2002年8月，魏玲走出师范学校，上班的第一站在回春镇小学校，这一站就是16年。初登讲台，魏玲就被学校委以重任：担任一年级班主任，负责语文、数学学科教学。“那时候的感觉真可以用‘压力山大’来形容。”从学生到老师的角色转换，让魏玲既兴奋又紧张。

刚站上讲台，孩子们一句“老师，您好”，让魏玲找到了归属感。魏玲回忆说，就在那一瞬间，她感到了肩上的责任。“我要和孩子们一起，带着他们成长成才。”

为尽快融入工作，魏玲一边向老班主任请教，学习班级管理经验，一边与孩子们“打成一片”。“早上带孩子们去食堂，教他们如何蒸饭；课间与孩子们一起踢毽子、跳绳；中午陪着他们一起吃饭；傍晚又和孩子们一个个挥手告别。”渐渐地，魏玲成了“孩子王”，孩子们都喜欢上了这个“知心姐姐”，“几个大胆的孩子还偷偷地叫我玲玲姐。”

但烦恼也不少。“有些学生调皮捣蛋，逃学、辍学这些事总是少不了。”魏玲说，农村的孩子大多是留守儿童，爸爸妈妈不在身边，爷爷奶奶又管不了，一些孩子难免出现一些小问题。为此，魏玲多方求教，广泛学习，将这些问题逐一化解。

她的足迹遍及20多个村子

魏玲向笔者讲述起她的一次家访。当时是一个深秋，学生小婧刚上二年级，是比较特殊的住校生。“本来四年级才住校的，但她家实在太远了，走路要一个多小时，爬坡上坎的。”但住校并没有解决根本问题。“这孩子常常不想上学。”为此，魏玲三番五次到她家，与家长和学生面对面沟通。

“魏老师，我现在就去读书。”几番开导之后，孩子高高兴兴地和魏玲去了学校。从那以后，这孩子再也不逃学了。

“刚工作那几年，学生家里几乎没有电话，遇到问题了，只有亲自去学生家里。”为了更准确地掌握学生情况，魏玲给自己制定了学期家访目标。“平均每周至少进村家访一次；对父母在外务工的，每个月与学生家长通一次电话。”在回春镇小学校工作的16年，她的足迹遍布该镇20多个村子。

“家访的时候，很多村组干部主动给我引路。”魏玲笑着说，尽管山路崎岖，但听到老乡们热情的招呼，看到孩子们变得懂事听话，她觉得很值得。

她用爱心守护每一朵花蕾

“每个孩子都是一颗花的种子，只不过花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放，有的花则需要漫长的等待。”翻开魏玲的班主任工作手册，几排娟秀的文字映入眼帘。

“我喜欢在工作手册上做笔记，记录下孩子们的家庭情况、性格特点，以及他们成长的点点滴滴。”魏玲说，这样才能更好地引导和教育学生。

“小陈：不到6岁时，父亲白血病身故，母亲出走杳无音讯，一直跟着爷爷奶奶。缺乏安全感，爱惹是生非，以此引起大家的关注……”在手册上，魏玲写有这样一段话。说起问题学生小陈，魏玲感触良多。“孩子很聪明，但习惯太差，到处惹事，让爷爷奶奶很是头痛。”那一年，魏玲花了大量时间在他身上。

“除了言语开导，我还常常采用‘糖衣炮弹’。”魏玲抓住小陈住校的机会，家里一旦做了好吃的，一定把他叫来吃饭。“热腾腾的饭菜端上桌子的时候，外表腼腆的他，吃得很香。”魏玲说，一边吃饭，一边开导教育，这是她的“伎俩”。“慢慢地，他变得守规矩、爱学习了，学习进步很大。”

单独补习作业、请到家里吃饭、专程到学生家里探望……这些“伎俩”被魏玲称之为“糖衣炮弹”。被魏玲“糖衣炮弹”“轰炸”的不只小陈一个，同班的很多学生都享受过这种待遇。“我不想毕业，我还想让魏老师教我。”总在生活上、学习上得到魏玲关心的小燕毕业时说出的话，让魏玲喜极而泣，当初厌学、逃学的孩子如今乖巧懂事了。

“不抛弃、不放弃，改变一个孩子就能成就一个家庭。”魏玲说，每一位学生都是一颗静待花开的花蕾，都应该用爱心去浇灌，他们终将绽放为美丽的花朵。

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