受疫情防控影响，网课担当重任；如今防控向好，师生重回教室 学生返校后，线上教育何去何从？

如今学生已重回线下课堂。南国早报记者 黄婧摄

南国早报记者黄婧蒋晓梅

受疫情影响，过去的几个月里，学生们上起了网课，老师被迫成了主播，线上教育迎来大发展。随着大中小学生返校，学生们重回教室，轰轰烈烈的在线教育，会就此消失吗？全民开学后，线上教育又将走向何方？近日，南国早报记者采访了学生、老师以及业内教育人士，看看大家对网课有怎样的看法。

1回顾

空中课堂演绎“救火队员”

历时103天，1513名教师参与录制，播出2095节优秀课例，全区点击量达15.2亿次，全区点播人数达3.42亿人次，看似简单的一组数据，是对广西中小学“空中课堂”最好的总结。受疫情影响，我区的中小学延迟开学，南宁市教育局受自治区教育厅委托录制广西“空中课堂”课程，全区800多万中小学生通过线上教学，实现停课不停学。

截至5月15日，共有1513名教师、250名技术人员参与录制工作，播出12个年级20门学科2095节优秀课例。

2体会

网课效果个体间有差异

小学生梓航回校上课大半个月了，聊起网课与线下上课，他还是更喜欢在校园的感觉。“老师面对面上课比网课要好，上网课还是有些听不懂。”对梓航来说，在家上网课孤单还容易分心，回学校有同学陪伴上课，学起来更有动力。梓航的感受也是许多小学生上网课的感受，对他们来说，上网课最大的魅力在于能逮个机会玩玩手机或电脑，而对于学习，不少孩子都要靠父母监督进行。

中学生对于线上教学的感受差别却很大。自律性强的学生认为网课很好，学习方式更灵活，但也有一部分学生不习惯，认为隔着屏幕没有学习氛围，学习效率不高。南宁二中学生黄广羿表示，一开始在线上学习，没有班级学习的氛围，确实有些不习惯，但时间长了也就适应了。平时上课，有时候会跟不上老师的思路，但在线学习却可以按下暂停键，等想明白了再继续往下听，甚至还可以反复回看，加深对知识点的理解。

教中学语文的刘老师对网课颇有感触，她没想到被称为未来教育手段的网课，会因为疫情突然按下加速键。“网课能共享很多优势资源，但也遇到一些教学困难。”刘老师说，备课时间翻倍、网速时断时续、上课交流效果不佳、学生注意力不集中……网课的最终效果如何，难以言说。

3探讨

今后网课有无存在必要

随着疫情防控向好，大中小学生纷纷重返校园。上了几个月的网课，会就此停止消失吗？记者采访发现，大家对于网课的去留观点不一。有的巴不得赶紧与网课说再见，也有的认为可以保留网课的优势辅助线下教学。

学生小廖认为，如果是先线下教学再上网课，可能学起来还容易理解掌握，但若是先网课再线下，前面学得囫囵吞枣，后面补得吃力费时，这样的学习过程太痛苦。另一名学生董乐扬则认为，网课是因疫情不得不选择的授课形式，学生返校后更支持进行线下教学，不过同时也可以配合着网课App的一些功能使用，增加课程丰富度。

不少中小学老师也认为，今后教育发展的趋势还是线下教学为主导，线上教学为辅助手段。南宁二中文尚平老师分析，与线下教学相比，线上教学面临的最大困难是调整授课方式，甚至是行为习惯，例如在不能和学生互动情况下，老师该如何控制课堂节奏？在没有及时的课堂反馈的情形下，该如何有效地落实各个教学目标……这些问题决定了线上教学无法替代传统教学。但也因为几个月迫不得已的在线教学，一大批老师录制微课、剪辑视频的能力得到锻炼和提高，很多都尝试了直播上课，这些现代化的技术手段，将服务于常规教学，或许是今后的发展方向。

（下转第15版）

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