本报评论：强基计划不是第二个自主招生

□本报特约评论员 李鸿杰

1月15日，教育部官网发布《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，决定自2020年起，取消自主招生方式，在部分高校开展基础学科招生改革试点，即强基计划。强基计划主要选拔有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生，突出基础学科的支撑引领作用，由有关高校结合自身办学特色，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。

简单说，“强基计划”来了，“自主招生”没了。而“强基计划”要求相当明确，就是强调“学科基础”，而且，从把“古文字学”列入，可以看出另一个关键词，即还旨在培养国家“紧缺人才”。

在相关负责人的介绍里，有对以往自主招生问题的表述：包括招生学科过于宽泛、重点不集中、招生与培养衔接不够、个别高校考核评价不够科学规范、个别考生提供不真实的学科特长材料等，必须通过进一步深化改革，着力加以解决。

这至少表明此次改革首先要解决过去自主招生的弊病，绝不可能变成第二个自主招生。而以往为了能参加自主招生，从高校、机构到高中到考生，出现很多“有枣没枣，打一竿子”的现象。不只各学科竞赛，包括艺术、体育、作文等等诸多名目的自招“产业”涌现，而这也成为长期以来教育领域的重负之一。

所以，广大考生更不要在应对新政策的具体实践中，把它当成第二个“自主招生”，而是要顺应改革方向，遵循“强基计划”的核心要求：国家需要相关学科基础好、有很强可塑性，可以培养成国家所需人才的孩子，而你偏偏是真喜欢某个学科领域，真爱钻研，而非把参加选拔当成升学跳板的那种孩子。

比如特别强调的学科中，除了我们熟悉的以往自招大户数学、物理、化学之外，还有人文社科领域的历史、哲学、古文字学等我们认知中的所谓“冷门”专业，这也明确了“强基”与“自招”的不同，并提醒广大考生，国家“需要”，然后“你能”，才是“强基计划”的要义。这就说明从导向上，就不再支持抛掉爱好、当成升学跳板的应试思维。

当然，这次改革成效，还有待时间检验。比如官方介绍中说的，“对于极少数在相关学科领域具有突出才能和表现的考生，有关高校可制定破格入围高校考核的条件和办法，并提前向社会公布”。这会不会被理解成以往自主招生政策中学科竞赛模式的遗留，以及如何在“强基计划”中改掉以往模式的弊端，会成为下一步社会关注的重点。

当下的普遍共识是，以高考为核心的分数考核，仍然是最公平、最被信任的大学招生模式。“强基计划”的入围依据，就是考生的高考成绩。事实上，语文、英语等基础学科本身也为强基计划提供基础支撑。

此次“强基计划”出台，也是教育部近年来推行的诸如基础教育领域提质减负、高考录取方式改革等中国教育改革进程中的一环。对考生来说，个人命运与国家前途紧密相连，与时俱进，成才强国，是最靠谱的应试之路。而尽早识别兴趣、发掘特长，是这一计划和个人发展的前提和基础。

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