“我想让老师知道……”

今年2月，一位美国小学五年级的老师艾尔·蒂尔，以“我想让老师知道”为题，让班上的孩子们写下他们最想告诉老师的事情。艾尔选择了其中最让人动容的几份，匿名放到网上，让人们看到本应该无忧无虑的孩子们，也经常被孤独、无助和纷乱所困扰。同时也显示出，在美国社会里，并不是每个家庭都经济优越，也并不是每个家长都能经常陪伴和照顾子女。可是如果老师不问，孩子们心中这些大大小小的哀伤、困惑、孤寂和希望，可能永远没有人知道，更谈不上得到重视。

在艾尔老师的班里，有一个孩子写道：“我想让老师知道，我爸爸现在关在监狱里，我已经好几年没有见到过他了。”另一个孩子写道：“我想让老师知道，我经常晚上没有晚饭吃，因为我妈妈每天工作到很晚，我不会用我家的炉灶。我只能吃零食，半饿着去睡觉。”第三个孩子说：“我想让老师知道，我上体育课的时候，不是总能穿上运动鞋，因为我和我哥哥只有一双好鞋，我们要轮换着穿。”还有一个孩子居然写道：“我想让老师知道，我喜欢到学校来，因为只有在学校里我才能安静地看书。我家里实在太吵了，大家出出进进、看电视、聊球赛，说话也都是粗声大气的。”

在美国科罗拉多州丹佛市，一位刚刚参加工作的年轻老师凯莉·施瓦兹，去年开学时接手三年级新班级，因为担心自己经验不足，同时也希望能早一点认识班上的同学们，于是用造句（作文）的方式，要孩子们完成以“我希望老师知道”的命题，写出他们愿意告诉老师的话，作为新学年的首次交流。交上来的作业让这位女老师读得热泪盈眶。凯莉老师摘录了一部分孩子的话，当然前提是隐去了孩子们的国籍和姓名。

●我希望老师知道，我是自闭症患者，我需要各种各样的帮助，因为我连手写文字都写不好。我希望老师知道，我经常处在忧郁之中，很多时候我不是想故意挑衅，可是如果有人无缘无故不理我，我就会忍不住发火。

●我希望老师知道，我很喜欢小动物，我是它们的朋友，我希望以后到宠物收养所去工作，让所有的宠物都有个家。

●我希望老师知道，我们其实比老师想象的要聪明得多。

●我希望老师知道，我想多学一点历史，因为在历史课上，我学到很多有趣的事情。

●我希望老师知道，上次我的阅读报告没有家长签字，是因为我妈妈老是不在家。

●我希望老师知道，我身边没有同龄的小朋友，没有人和我玩。

●我希望老师知道，我爸爸每天要做两份工作，我整天都见不到他。

●我希望老师知道，我妈妈可能患上了癌症，她住院的时候，我只能一个人在家，我该怎么办啊？

●我希望老师知道，我和我的全家现在都住在无家可归者收容所里。

●我希望老师知道，我和小妹妹只能睡在同一张床上，万一她尿床，我身上就会有怪味，同学都笑话我。

●我希望老师知道，今年我和妈妈没有钱付房租，已经三次被赶到街上了。

●我希望老师知道，我的爸爸和妈妈离婚了。我们兄弟姊妹一共七人，五个是男孩，我是老五……

老师说●

“我真心地希望家长们了解，敬业和真诚的老师们，愿意和孩子们建立起最亲密的合作关系。因为在任何时候，如果孩子们感觉他们所在的环境不够安全，周围的人不能关爱自己，自己的价值没有被重视，他们就永远不会安心学习。我也懂得了，尽管我的学生中有不少生活在贫困线以下，但是他们并不是只关注物质需求，很多孩子其实十分乐观向上。我做的是让孩子们一吐心声，也给他们疏解郁闷。”

专家说●

老师们非常有必要知道学生的生活，了解他们身边发生了哪些事情，和他们最近的各种进展。但是在现实中，学生和家长们并不是很主动地向老师谈他们生活的细节和隐私，也许是不情愿，也许是没有机会，所以老师经常很难理解孩子们在校表现的潜在原因和动机。

如果老师采用合情合理的方式，邀请孩子们吐出心中的真情，对师生双方共处、互信和教学都是好事情。

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