博知雅行 志存高远

本报记者 吴志斌 通讯员 冯展奎

近日，五莲县实验小学收到山东教育卫视少儿六一晚会组委会发来的贺电，祝贺该校2017级1班于子祥同学，在山东教育卫视“花开见未来”2019少儿六一晚会录制中担任小主持。这是继2018年该校2016级贾明燊同学作为第四届中国花样少年语言艺术传播大使，参加京港两地为期8天的专业培训及花样少年主题曲《年轻的白杨》MV录制以来的又一喜讯。

近年来，五莲县实验小学确立了“博知雅行，志存高远”的博雅教育理念。博知，即知识渊博，技能广博。倡导师生既要读万卷书，又要行万里路，志存高远；雅行，即举止文雅，品行高雅。倡导师生既要行为规范，养成一平方米好习惯，又要知书达礼，处处为别人着想，臻于至善。追求学校优雅特色发展，教师儒雅专业发展，学生文雅个性发展。

该校以培养“博知雅行、志存高远的创新型人才”为目标，开展了系列活动，使博雅教育理念日益深入人心，形成了教师、学生和家长共同的价值观，结出了累累硕果。

博雅课程，促进学生文雅个性发展

该校从学校领导班子到每一位教师，有着浓厚的课程意识。积极深化课程改革，构建起以至善课程、博学课程与雅致课程为主体的博雅课程体系。三类课程互相补充，相得益彰，润泽生命生长，促进学校内涵发展。《博雅课程方案的规划与实施》获山东省首届课程整合优秀案例三等奖，校本课程《升旗课程》获市课程评选一等奖，多项课程获市二等奖。

健全完善了“十好育人目标课程”。（即：树立一个好理想——— 目标规划课程；培养一个好品质———爱心课程；养成一平米好习惯———习惯课程；提出一个好创意———创客课程；拥有一个好身体———健康课程；做一手好活———家务课程；培养一个好兴趣——— 社团课程；写一手好字———写字课程；练就一副好口才———三分钟演讲；写一篇好文章——— 日记写作。）让教育教学同步，博知雅行并臻。

深度开发节日、仪式课程，积极规范社团课程。传承创新教育特色，构建“五小”校本课程，（即：小创造、小发明、小设计、小制作、小实验）培养学生创新意识和实践能力。迄今为止，已有2000余名学生的创造发明作品在国家、省、市青少年科技创新大赛中获奖，32件学生作品获国家专利。大力实施“一师一技、一生多长”计划，坚持用教师所长带动学生特长，用爱好点亮学生人生。共成立传统文化、科技创新、艺术体育、学科拓展四大类82个社团，教师全员参与，学生自主选择，目前，机器人、科技发明、乒乓球、足球、舞蹈、书法、绘画、文学社诗社、辩论、剪纸等近20个社团课程已成长为学校精品社团课程，在各级各类比赛中屡获大奖。

“思维+智慧”课堂，让深度学习真正发生

加强专家引领。2017年该校加入了全国深度学习研究联盟，多次邀请深度学习专家崔成林教授到校培训，指导思维碰撞课堂和小组合作学习。先后派出20多名种子教师到重庆、青岛、威海等地参加深度学习教学研讨会，学校被确定为“全国深度学习研究基地”。

精心打造思维课堂2.0版。全面推行小组合作，开展思维课堂达标活动，坚持利用半日教研每周组织一次思维课堂主题研讨，形成了语文学科“优质问题?思维碰撞”读写结合新模式，数学学科“问题探究?思维碰撞”问题探究式思维课堂教学模式，英语情景化思维课堂教学模式。

深入推进思维课堂与信息技术的深度融合。该校与武汉天宇集团合作，启动智慧校园建设，教学助手、微课制作等资源被广泛应用到教师备课、上课、教学研究中，大大提高了课堂教学效益。截止到目前，该校智慧校园建设平台应用率在全省800所平台学校中位居第一名，作为智慧校园样板校被推荐上报到教育部。

创意作业，让作业成为作品

“我可以在日记本上画上自己喜欢的图画。”“我可以通过画漫画来写日记，这样的作业好玩，有趣！”孩子们叽叽喳喳的谈论着自己的作业。该校从学生的角度出发，本着有趣、有效、有思维价值的原则，积极进行作业改革。严控作业时间，创意常规作业，坚持分层布置作业，推行活页作业。深入开发主题研究作业，坚持每周、每个假期研究一个主题，培养学生研究精神。创意读写作业，倡导学生把作业做成作品，允许学生对日记等作业进行装饰、配图，图文并茂呈现，激发了学生作业积极性，促进了学生个性思维的发展。

五莲县实验小学围绕博雅教育核心价值理念，以课程为载体，以课堂为主阵地，以作业为辅助，用爱好点亮学生人生，构建起了一条由课程到课堂再到课外的珍珠链。知行合一，治学与修身并重，加快推动学生文雅个性发展。

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