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教育部、山东省共建国家职教创新发展高地高职院校骨干专业可试办本科教育

来源:济南时报 2020-01-15 14:06   https://www.yybnet.net/

1月14日,教育部与山东省启动共建国家职业教育创新发展高地,《关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》(简称“《意见》”)发布,共提出30条共建措施,包括将在山东推进举办文理高中、科技高中、语言高中等特色学校,普通高中和中职学校学籍互转、学分互认,支持山东半数左右省属本科高校办成应用型本科高校、高职骨干专业可办本科教育等。

中职普高可学籍互转、学分互认

部省共建后,高职院校将被赋予更多自主权,由学校在限额内自主设立内设机构并报机构编制部门备案,自主设置岗位,自主确定用人计划,自主确定招考标准、内容和程序,在相应人事考试官方网站公开招聘岗位信息、自主招聘各类人才,实行事后备案。

作为职业教育的根基,中等职业教育被赋予职业教育的“基础教育”的概念。《意见》支持山东把中职教育确立为现代职业教育体系的基础,培养基本劳动者和一般技术技能人才,同时为高等职业教育输送具有一定技术技能基础的合格生源。

部省将协同推进高中阶段教育改革,探索举办文理高中、科技(技术)高中、语言高中、艺术高中、体育高中、综合高中,不同学校不同特色,构建多样化课程体系。

让中职生和高中生“双向流动”,探索逐步打破普通高中和中职学校学籍限制,在保持高中阶段教育职普比大体相当的地方,允许符合条件的中职学校与普通高中学生学籍互转、学分互认,促进普通高中和中等职业教育相互融通。

优质中职学校还可举办五年制高职教育,增强服务县域经济能力。支持山东遴选优质中职学校建设成为集中职教育、五年制高职教育、技术推广、劳动力转移培训和社会生活教育为一体的职业学校。

部省共建将支持山东把现有半数左右省属本科高校转型为应用型本科高校。同时,高职院校也能办本科教育,支持山东在进入“双高计划”(即中国特色高水平高职学校和专业建设计划)的高职院校骨干专业试办本科层次职业教育。教育部还将为山东增加职业教育本科计划、专业硕士和专业博士计划,指导山东制定本科职业教育专业教学标准。

贯通应用型人才培养鼓励企业参与职教

在应用型人才贯通培养上,将支持山东长学制培养高端技术技能人才,探索中职与高职“3+2”、中职与职业教育本科和应用型本科“3+4”、高职与职业教育本科和应用型本科“3+2”对口贯通分段培养。据了解,山东从2013年起,以应用型人才贯通培养为取向,在适合的专业中开展中职与本科“3+4”、高职与本科“3+2”贯通培养试点,目前试点专业点156个,年均培养规模8310人。健全初中后五年制高等职业教育制度,专业点数1500个,占中职专业点数的近40%,年均培养规模10万人。

在高层次应用型人才培养通道建设上,《意见》提出4项举措,一是支持山东系统构建中等职业教育、专科职业教育、本科职业教育、专业学位研究生教育相衔接的人才培养体系;二是支持“双高计划”院校、职业教育本科院校与具有硕士学位授予权的应用型本科高校联合培养职业教育本科生、专业硕士;三是新增专业学位硕士点招生以招收应用型本科、职业教育本科和高职院校同等学力毕业生为主,新增本科(含专升本)、硕士招生计划分别主要用于应用型本科、职业教育本科和专业学位研究生教育;四是本科及以上层次职业教育招生类别由山东自主确定比例,单列计划、单独录取。

部省共建将建设产教深度融合的校企命运共同体,发挥企业重要办学主体作用,鼓励支持大型民营企业积极参与职业教育,推动国有企业和大型民营企业率先成为产教融合型企业。鼓励支持社会力量多种形式举办或参与职业教育,与学校合作办专业、办二级学院,开展股份制、混合所有制改革,产教融合型企业还可享受税收抵免优惠。

推进职业教育发展,还须建设一支优质的“双师型”队伍。《意见》提出,将支持1-2所院校转型为职业技术师范大学,分专业支持一批高水平工科院校举办职业技术师范教育,探索有条件的优质高职院校转设为职业技术师范大学或开办职业技术师范本科专业等。

(新时报记者曹莫)

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