爱心搭建亲子桥

白水县田家炳实验中学 焦金女

我是白水县田家炳实验中学的一名心理辅导老师，从事校内外学生心理健康辅导工作已有十多年，有许多案例给我留下了非常深刻的印象。今天文章的开头，我想呈现给大家一封信，是学校召开家长会时一个男孩写给他父亲的信。

亲爱的爸爸：

您好！自从我懂事起，就很少有您的记忆，甚至不知道您的生日。可这并不怪我，只因你在外地工作，使得我的童年没有过乐趣，没有色彩。在我看来，我的童年只是一张白纸，缺少某种亮丽的、令人身心愉悦的色彩，因为我从小缺失来自爸爸您的爱。我现在看见你完全没有感觉，没有父子情感，使得我对您比较冷漠。也许您觉得我是一个非常外向的男生，您知不知道其实我是比较冷漠、叛逆、烦躁的男生。进入初中后，我自身存在的各种问题逐渐暴露出来，现在的我已不是从前坚强自信的我，而变得比较暴躁、叛逆了。我希望您能给我多一些陪伴！

在信件的最后，孩子画了两幅画，一幅画的是一个桀骜不驯的黑色怪物，另一幅画的是一张阳光灿烂、笑容满面的面部特写。两幅画直观地反映了孩子目前的心境以及自己期望变成的理想状态。当班主任将这封信呈现在我的面前时，我在唏嘘心痛的同时，决定为孩子做点什么。

小史同学是我曾经辅导和帮助过的一名学生，他在学校是一个遵规守纪的学生，曾担任班级心理委员、组长、宿舍舍长和学科代表等职务，学习成绩中上游。他家里一共四口人，爷爷、奶奶、爸爸和他自己。他两岁时父母离婚，爸爸一直在外务工，因此照顾孩子的重任都落在了爷爷奶奶身上，但爷爷奶奶一直身体不好。为了生活，他的父亲常年在外，无法照顾年迈的父母，也无法尽一个父亲的义务，所以，父子之间有着很深的隔膜。

一个阳光明媚的上午，我约小史同学谈心。我引导他讲出自己的心理困惑，在此基础上，我力求全面、准确地复述小史同学所陈述问题，目的是使他感受到被老师关注和重视。我给出相关的情绪词和愿望词让他来挑选。情绪词如难受、伤心、委屈、孤独、生气、不舒服、郁闷、反感、讨厌、期待等。愿望词如：希望得到帮助或给予帮助吗？希望得到爱和给予爱吗？希望比现在的状况好吗？希望改善和父亲的关系吗？希望新的挑战吗？希望自己变得更优秀吗？希望和父亲融洽沟通吗？采取此举的目的在于让孩子真实地表达自己的心情和内心愿望。

接着，我让小史观看公鸡、母鸡和鸡娃娃啄食的视频。通过观看、思考，让他明白在一个家庭中，父母的分工和侧重点是有区别的。父亲通过打拼以支撑整个家庭的经济，母亲则重点抚养教育子女。抚养子女方面，作为父亲，大都有粗心的一面，每个家庭大同小异。作为子女，应理解体谅父亲，站在父亲的角度思考问题，这样进行换位思考，对父亲的抱怨和不满就会慢慢消除。

为了强化辅导效果，我进一步引导孩子：作为子女，凡事不能只考虑自己，要做一个孝敬父母，有孝心的好孩子。如果想要改变现状，最应该做的就是向父亲坦露自己内心的真实想法，向父亲倾诉自己的心理困惑，同时请父亲放心，自己不会辜负他的愿望和期待。而逃避、冷漠、对抗都是不可取的，因为这种态度根本无法帮助父亲去了解自己的真实想法，也不能缓解亲子关系。让他了解沟通交流的重要性。

在征得他同意的前提下，我利用周末和他父亲进行了长时间的电话沟通，就亲子沟通技巧，如何去真正关心孩子等问题进行了交流和探讨，同时建议他利用暑假主动走近孩子，耐心倾听孩子的心声，做到真正了解孩子，关心孩子，做一个负责任，有爱心的好父亲。

听得出，电话那头他父亲态度是诚恳的，对孩子的歉意和对老师的感激之情融在言语中。

时隔月余，小史父亲打电话告知我，他决定不再出外务工，还不忘告诉我让我放心。电话中听得出他很激动，反复表达对老师的感激之情。

如今，小史已步入紧张的初三学段，一切都如我们所期待的那样良性运转。回想起那次刻骨铭心的心灵互通，我理解了爱出者爱返。

十年树木，百年树人，教书育人的道路漫长而艰辛，尤其是对学生的心理健康教育，更需要我们教育者全身心的投入，需要我们用更专业的知识和辅导技能，用全部的爱心和更大的耐心去服务学生。

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