用爱串起的快乐小音符

临渭区滨河小学教师 王小红

我是一名小学音乐教师，从事小学音乐教育教学已有22个年头。在这些年的教学中，我慢慢体会到，要上好一节课并不难，难的是要上好每一堂课，很多问题并不能仅仅靠一节两节课就能解决的，是要靠平时对学生潜移默化的影响，在细节之处慢慢渗透对音乐的理解，把握住他们学习音乐的正确方向，并且能成为他们中的一员，让学生真正的喜欢老师，这才是最难的。

本学期我教一年级音乐课，一周课上下来，我特别关注和喜欢这群天真烂漫的小可爱们，上课喜欢找他们发言、下课也经常逗他们玩儿。直到有一天，音乐课刚结束，一个小姑娘迟迟没走，她来到我身边，抬着头轻轻地问：“王老师，某某同学是不是你的亲戚啊，要不你怎么那么喜欢她？要是我也是你的亲戚就好了。”笑容凝固在嘴边，我真不知该如何回答她的问题。

事后我很惭愧，作为一位老师应该公正对待每一个学生，让每一个学生都沐浴在师爱的阳光之下。一位好教师除了要爱自己的学生还要学会巧妙教学、有效教育好自己的学生。

“好的开头是成功的一半”。作为老师面对意外情况，要能随机应变，运用简练恰当的语言，因势利导，做到能很自然地妙语开讲。在课堂教学中，我还曾遇到过这样一件小事，让我记忆犹新，感触颇深。

一个大雪天，我因上班的路上滑了一跤，扭伤了脚，但我仍然一瘸一拐的坚持到教室给同学们上课。当我走到距教室不远时，听到班里一个淘气的学生说：“快来看，来了一个瘸子。”引得大家都向窗外看。这一切，都进入了我的耳目。大家认为，这一回教室里肯定要“电闪雷鸣”了。可是我并没有因为学生讥笑自己而大发雷霆，而是亲切地对同学们说：“今天下雪路滑，摔伤了脚，成了这个样子。放学后，大家千万要小心，免得像我这样走路不方便。”话音刚落，全班立即响起掌声，而那个淘气的同学掌声最响。

这样的开场，虽然不是课前准备的，但它不仅使那个淘气的学生自愧而认真听课，而且把整个课堂气氛引入佳境，更重要的是老师以宽容的心胸和对学生的关爱之情赢得了学生的爱戴，在学生心目中树立了做人的榜样。

由此我体会到：如今素质教育开展得如火如荼，如果我们的教育还是不允许学生犯错误的教育，这就只能算是技术层面上的改革，是表面的、肤浅的改革，就违背了新课程的初衷。新课程的核心是人本思想，以人为本的思想应该渗透在教育的每一个细节，成为教育的灵魂。作为教师，我们应该以宽容的态度，接受学生的错误，学生需要的不是批评，而是引导和帮助。要体现新的师生关系——由不民主、不和谐向平等融洽转变。教师良好的心理品格、道德水平、敬业精神等，使学生感到可信、可亲，形成凝聚力；教师的率先垂范，能使学生感到可敬、可佩，形成制约力。

音乐教学是一种陶冶情操，快乐自己快乐他人的教育活动。积累教学中的点点滴滴，用爱串起这如同音符的趣事。不断反思、不断改进提高，让这首曲子越来越和谐、动听。

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