让每个孩子都能上学上好学 ——岑溪市调配资源推进义务教育均衡发展综述

本报记者 李欣鞠通讯员 覃波 陈丕烽

一幢幢教学楼拔地而起，一间间大教室窗明几净，实验室设备焕然一新。

近年来，岑溪市把推进义务教育均衡发展作为办人民满意教育的重点工作来抓，科学合理配置教育资源，努力推动义务教育学校办学条件、管理水平、师资实力、教育质量均衡发展，让每一个孩子都能有学上、上好学。

着力改善办学条件

目前，岑溪市马路中学的新综合楼和学生宿舍楼正在抓紧施工，力争在今年年底前完成主体结构建设，明年9月投入使用。新建的综合楼计划投资370万元，集化学、物理、生物等学科实验室、仪器室和图书室等于一体；学生宿舍楼计划投资270万元，建设宿舍38间，可容纳约500名学生入住。

作为马路镇的主要学校，马路中学学生有1200多人，但现有宿舍数量远远不能满足学生的住宿需求。“一间宿舍住了30多名学生，大部分学生只能两人共享一个床位。新宿舍楼建好后，住宿问题将得到根本解决。”岑溪市马路中学校长余承国说。

马路中学是岑溪市改善办学条件的一个例子。该市坚持每年划拨“治薄”专项资金，努力改善薄弱学校办学条件，实施校舍工程，突出标准化建设，促进了办学条件、质量的均衡发展。2013年以来，岑溪市共投入资金6.8亿元，新建校舍超过32万平方米，学生人均教学及辅助用房面积分别达到小学5.3平方米、初中5.51平方米；小学体育运动场馆面积为7.64平方米，初中为10.54平方米。

岑溪市还新建了第三小学、第七中学，扩建了岑溪市实验小学、紫泥小学等七所学校，有效化解该市市区学校“入学难”、“大班额”等问题。

义务教育学校标准化建设，是岑溪市加快推进教育均衡发展步伐的另一有力举措。三年多来，该市投入1.09亿元用于义务教育学校教学装备标准化建设和信息化建设。目前，该市中小学配有多媒体教学设备班级比例均达到90%以上，全市义务教育资源配置已经达到基本均衡。

保障平等接受教育

在岑溪市第三小学，86名进城务工人员随迁子女与其他学生一起上学，共享学校教育资源。“教育均衡发展是方方面面的均衡，包括保障随迁子女平等接受教育的权利。”岑溪市第三小学校长陈恒坚表示。

岑溪市建立健全进城务工人员随迁子女就学机制、留守儿童关爱机制和特殊儿童接受教育机制，保障各类少年儿童平等接受义务教育。进城务工人员随迁子女主要安排在岑溪市三小、五小、五中、六中等学校入学，均与本地学生享受同等就读政策和待遇。该市通过建立学校留守儿童登记、结对帮扶等制度，加强留守儿童教育管理，落实贫困家庭资助政策，逐年扩大低收入家庭学生资助范围，办好市特殊教育学校，完善义务教育学校接受残疾儿童、少年随班就读办法，保障各类少年儿童有学可上。

在平等提供义务教育的基础上，岑溪市突出师资配置，力促城乡教育均衡发展。该市根据学校教师缺编以及紧缺学科教师的情况及时补充师资，通过教师全员培训提高教师整体业务水平，并实施乡镇学校教师生活补助政策，稳定乡村教师队伍。该市还建立了义务教育学校校长教师交流轮岗制度，推进校长教师交流轮岗，实现交流轮岗工作纵深化、制度化和常态化，让乡村学校学生也能享受优质课堂教学资源、学足课程。

为有效扭转乡村学校学科教师配备不齐不足问题，岑溪市积极推行“乡村手机学堂”，把优秀教师的教学过程通过手机微信平台或电脑端向乡村教学课堂直播，乡村学校也可下载教学视频重复播放，实现优质课堂共享。

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