用爱坚守 真情从教 记武功县逸夫初级中学教师郑金娟

本报记者 张蓉

“愿做山谷盛开的百合花，施爱育出漫山遍野的芬芳！”在武功县逸夫初级中学七九班外墙上写着这样一句话，这是班主任郑金娟的教育格言。

在朴实的郑金娟心里，工作的原动力来自于对学生的爱。学生小豪刚上初一时，贪玩，做事毛躁，对学习不上心，作业也时常不能按时完成。郑金娟看在眼里，急在心头，就经常找他谈心，了解分析小豪学习习惯差的原因。网课期间，郑金娟又多次发信息、打电话跟孩子沟通交流，耐心指导，帮助他克服惰性，增强自律性，提醒他积极参与网上学习，按时提交作业。在多次练考中小豪名次靠后，郑金娟又帮他分析原因，寻找问题，弥补短板，教导他勤字当头，利用好零碎时间多和同学讨论交流。功夫不负有心人，小豪在中考中顺利通关，如愿进入高中学习。

从教近二十年来，她用爱心、热心、诚心、信心、耐心对待每一位学生。在郑金娟看来，每个孩子内心都有一颗种子，向阳而生，而她的责任就是守护这些种子努力向上生长。小王父母在外打工，他和祖父母一起生活。对于教育，老人力不从心，针对这种情况，郑金娟经常对小王嘘寒问暖，谈思想，给帮助，走进小王家了解孩子在家表现及所需所求。通过持续家访，郑金娟全面掌握了小王的家庭情况，有针对性地对他进行教育。对于班里和小王一样的留守儿童，郑金娟从关心生活入手，做孩子们的良师益友，成为他们学习的引路人、成长的保护人。

在教学工作中，郑金娟一直坚信，教学是门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵,才能在教书的同时育人。作为科任老师兼班主任，郑金娟严爱优等生，博爱中等生，厚爱学困生。让每个学生都能感受到关爱，健康快乐成长。小杨刚进班时，喜欢在教室吃零食，自律性差，学习不上心，还时常与同学拌嘴，辅导功课时她也心不在焉。有次，小杨跟同学闹矛盾，放学后郑金娟处理了同学之间的矛盾，也严厉批评了小杨。眼看着天快黑了，郑金娟担心小杨安全，就骑着自行车跟着她，默默送她回家。在护送的途中，郑金娟发现受了批评心情低落的小杨，骑着车哼着歌，以此排遣不愉快的情绪。她猛然发现，在小杨调皮的背后，也有她阳光、乐观的一面。在之后的学习生活中，郑金娟多关心、多问候，稍有进步就在班里表扬小杨。慢慢地，小杨愿意亲近老师，热爱集体，静心学习，初中毕业后转去了就近城市学习。

丽丽特别聪明，但很有个性，逆反情绪严重，比同龄的孩子显得成熟，但注意力不在学习上，也不善于跟同学交流。为了走进丽丽的内心，郑金娟用孩子喜欢的方式——写信与其交流，用这种方式唤起丽丽心中的梦想，激发出她的求知欲。

在郑金娟身上还有很多她和学生之间的故事，她认为，为师者应该关爱、善待每一个孩子，以平等、尊重和真诚去打开每一个孩子的心门，不放弃每一个人，严爱相济，教书育人。(E)③

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