蚌埠一中老师邱杰: 守住初心做好“园丁”

人们对教师有许多的赞誉,邱杰老师更喜欢把老师比作园丁,培育出桃李开遍天涯海角。这也是他的“初心”,是感受陪伴孩子成长时的那份快乐；是分享学生收获成功时的那份喜悦。这“初心”是源于心灵深处的本真,源于对学生深深的爱。

作为高中班主任,面对的是处在美好年华的青春少年,教育的是祖国的未来与希望,邱老师时刻牢记身上肩负的责任与使命,用最生动的语言,用最真实的行动和毕生的精力去培育祖国的希望与未来,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新青年。

虽说班主任更多的时候是以管理者的身份出现在班级学生面前,其实更多的时候,班级同学就像是班主任的一面镜子。学生表现的好与坏,也是班主任工作的一个直接反映。日常管理工作是班主任工作中常抓不懈的一项任务,想让学生做到的,班主任首先得能做到。

邱老师基本坚持每天上午7点,下午2点,晚自习前6点的作息时间,在学生上课前的时间节点上,在学生需要班主任在的时间节点上,邱老师都会出现在教室门口。一方面约束学生的不良习惯,更重要的一个方面就是给他们做一个榜样,让他们觉得他们所付出的辛苦,同样有人和他们一起承受。

这么多年的坚持,邱老师所带的班级一直有着很好的习惯养成,迟到少,出勤率高,仪容仪表的问题也出现的很少,学生们都朝着好的方向发展,这也许就是言传身教的力量吧。

“亲其师则信其道”,邱杰老师认为良好的师生关系对学生学习的效果起到至关重要的作用,一个学生只有在亲近、尊敬自己的师长时,才会相信、学习师长所传授的知识和道理。所以邱杰老师常常深入到学生中间去,进行多种方式的情感交流,增进了解,在交谈中营造融洽的氛围,沟通心灵,润物无声。

班里有个男生,高一下学期时出现上课不能集中注意力,课下作业拖沓,学习积极性下降的情况。邱老师找到他了解情况,得知他的妈妈是一名医生,因为工作调动去了合肥,所以他心里非常落寞。这个男生的学习和生活主要由他的妈妈照顾,而且他也有意愿想当一名医生。邱老师找到突破口,就肯定了他,拥有明确的奋斗目标是不断前进的原动力,并鼓励他要勇敢面对现在的困境,告诉他:“未来的学习生活还很长,相信你的妈妈也不想看到你遇到一点困难就垂头丧气的样子,她也一定非常期待你可以成为白衣天使的那一天!”在随后的两年多的学习里,这个男生始终保持良好的学习状态。高考结束后,他在志愿填报表上写下了安徽医科大学——临床医学专业。

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