中国式英语教育需要尽快退烧

□徐琼 成都商报评论员

核心

提示

“英语热”之下的英语教育膨胀变形，正是中国应试教育“膨大剂”结出的“硕果”，与中国社会在多个领域急功近利、贪大求洋密切相关。

全国政协委员、中国社会科学院信息情报研究院院长张树华近日向英语教育“开炮”，认为学生在学习英语的过程中深受其害，荒废正常的学业，使整个中国的教育质量遭到毁灭性打击，汉语也遭遇前所未有的危机。他提出中国应该制定科学的外语教育战略。

人的语言学习能力参差各异，与个人禀赋、兴趣及努力程度有关，更离不开教育环境的栽培。“洋气”的英语课，对于县城以下及农村偏远地区的学生，实为教育质量的洼地，英语教育的普遍薄弱，恰是城乡差距、教育不均衡的典型病征。大学时代，我们身边不乏专业精进，但英语死活学不好的学生，为了一纸英语四级证书，拿不到毕业证落实不了工作的大有人在。张委员的建议，对这部分人群无异于一种能力“平反”与权利“昭雪”；而更深远的意义则是，他令我们重新思考英语与学习、英语教育与应试教育、教育手段与目的的关系。

作为当今世界使用人群最多的语言，英语学习的重要性不言而喻。中国作为非英语母语国家，与日韩等国类似，开放与强国梦一路伴随着其引进并强化英语教育的过程，经过数十年的努力，中国以拥有最多英语学习人口闻名世界，却仍然面临国人英语水平与运用能力位居世界末流的尴尬。

中国“英语热”到底有多热？在官方教育体系中，小学英语已是必修，而在民间，英语甚至提前介入至幼儿期。据说中国的外语培训市场，年产值早已高达数百亿元。这样一场“燃烧青春”的英语热，整整12年、占据一个人从儿童到青年最宝贵时光的中国式英语教育，政府、家庭与个人投入巨大，却收效甚微。一项对全球170万18岁以上成年英语学习者的测试成绩评估报告表明，在全球54个非英语母语国家和地区中，中国大陆排名第36位，属于低熟练度水平。诚如张委员所说，“英语热”耗费了大量的社会资源，费力还不讨好，英语教学与应用严重脱节。

“英语热”之下的英语教育膨胀变形，正是中国应试教育“膨大剂”结出的“硕果”，与中国社会在多个领域急功近利、贪大求洋密切相关。学好英语与获得好分数、进得好学校、找得好工作、评得好职称的紧要关系，每个人从小便被反复告知，“英语成了社会生存的一个资格和门槛”。

与“英语热”相对应的是，语文与作文培训班已然门庭冷落。一项民意调查称，80.8%的国人确认当前存在汉语应用能力危机，不仅普通中国人，即便外语学习优秀者，汉语能力也有所滑坡，仅就翻译领域而言，现今就少有如傅雷、梁宗岱、林语堂等母语外语皆优的翻译大家。

就像走得过快的钟，我们需要将学英语的时间，分回来学习母语、所选择的专业与有兴趣的知识。让有志于古代汉语的学好古代汉语，让喜欢外语的学好外语，不让外语分数阻碍古代汉语的路途，这才是教育的本质。

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