实施科研兴校 打造教育名城,实施科研兴校 打造教育名城

近日，省教育科学规划领导小组专家鉴定组来到德州对德州市申报的27项“十一五”省级课题进行了结题鉴定。其中，德州十中“提高学生学习效率的研究”等德城区14项课题全部通过专家评审鉴定。在德城区教育系统，教育科研已成为打造名师、名校、名校长的一条根本路径。

“教育要发展，科研要先行” 。“十一五”期间，德城区教育局大力实施教育科研战略，共承担 “提高学生学习效率的研究” “小学生自主学习与创新能力培养的研究” “语文教学与课外阅读相结合的研究”等省级教育课题数十项。

德城区教育局局长宫炳峰说：教育名城不仅要有现代化的教育设施，更要有深厚的教育内涵。走内涵发展之路，扎扎实实落实 “科研兴校”战略，是学校走上稳步提升轨道的重要保证，是学校提高办学质量，形成办学特色的根本途径，是学校品牌塑造的必由之路。我们把教育科研的管理工作目标定位为 “区域教育科研发展与创新”，制定了 “科研先行”、 “课题带动”的工作思想，扎实工作，不断创新，积极探索 “科研兴特”、 “特色兴校”、 “品牌兴教”的特色内涵。

在德城区中小学，教科研是一种思想引导、观念引导、方法引导，它带来的是管理方式的变革，唤醒的是教师自身的专业自觉、内在的发展需求，激发了教师对专业活动的情感投入，最终将教师的工作催化为以研究为核心的专业生活方式。

怎样管理才能使教师在研究状态下工作？实验小学校长刘呈祥的话可谓一语中的：“要让教师进入自主研究状态，关键是引导教师主动解决教学中的具体问题，从中获得专业成长。 ”实验小学为此成立了教科室，组建了名师工作室，把学校所有的教学管理都融入到科研工作之下，教研、教改相结合，使学校真正成为了一个教科研的实体。现在，教师教学研究已经成为教师学校生活的一部分，成为学校的一种制度。 “学校是一种学习化组织、创新型组织，教育管理最主要的任务是要帮助教师进入研究状态，要让教师自觉地、发自内心地研究，把工作的过程变成研究的过程、创新的过程。 ”宫炳峰局长如是说。

在 “成事”更为 “成人”的科研理念引领下，德城区教育科研工作在提升学校办学水平，提高教育教学质量方面起到了突出作用，一批学校形成了各自的办学特色。

建设街小学的“小学生自主学习与创新能力培养的研究”，形成了从课上到课下、从课内到课外、从学科活动到各类主题活动的一个完整、科学、严谨、相互补充的丰富多彩的创新活动体系。学校以创新活动为载体，实现了师生、学校、家长共同成长，实现教学即活动、教育即活动、发展即活动、生命即活动的新的学校发展思路，得到了社会各界的一致好评。

解放北路小学的“语文教学与课外阅读相结合的研究”，在“学大于教”的逻辑起点上，拓展课堂教学，超越课堂，超越教材，在师生共读、亲子共读、引导指导学生阅读等方面进行了研究与实践，较好地处理了课内与课外的关系，处理好了教与学的关系。山东省“十一五”省级课题结题鉴定专家认为，解放北路小学课题达到了省内先进水平，建议继续深化研究，进一步提炼成果，在更大范围内推广。

截止日前，全区已经结题的省级课题14个，新增省、市级课题19个，省市级实验基地（学校）20所。教育科研效应逐步显现，在全市教学质量综合评价中连续多年名列全市第一。

宫炳峰局长介绍：下一步，各中小学校以科研课题为引领，提炼经验与创新发展相结合，将科研成果转化为教育实践和现实，提升办学品位，张扬学校个性。让教育科研在推动全区优化教育结构、提升教育品质、推进教育创新中起到重要作用，成为学校发展的阿基米德点，推进教育名城工作迈上新的台阶。□本报记者 李玉友 本报通讯员 康希福 邓朝珍

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