本报记者郭晓林随意一张白纸一把剪刀纸对折剪刀转灵活

本报记者 郭晓林

随意一张白纸、一把剪刀，纸对折、剪刀转，灵活一转、侧剪成蝶，再在翅膀上掏剪几个花纹，每个花饰可谓圆如满月，尖如麦芒。还没两分钟，葛庭友就边讲解边剪出一只造型别致的蝴蝶。作为“阜阳剪纸”省级非物质文化遗产传承人，葛庭友不仅善于钻研剪纸艺术，还在积极做民间剪纸的推广工作，使颍州剪纸艺术得以传承发展。

万千造型剪出来

葛庭友的办公桌上，放着几把大小不一的剪刀，每把剪刀都有着时间(损的印记。“剪刀对我们来说，就像画家手中的画笔，可以在平面中创作出万千造型。”葛庭友说道，小时候受母亲绣花剪纸和外公雕花的影响，对剪纸情有独钟。1990年，师从贾培秀和刘继承老师后，一剪就是三十年。

三十年间，葛庭友的剪纸作品不计其数。从最基本的生肖、窗花、门笺、福寿中学到技艺后，葛庭友苦心钻研、不断创新。到现在，他的剪纸作品，比如黄山风景图、农家生活乐、现代科技热等，已独具风格、造型新颖、内容丰富。

“剪纸的刀法有侧剪、折剪、暗剪、掏剪、开口剪等，运用这些刀法，可以剪出月牙纹、锯齿纹、云朵纹、波浪纹等基本的剪纸语言符号。”葛庭友说着，就拿起剪刀在纸上比划，娴熟的刀法在白纸间游刃有余。

“是不是看着很简单？”葛庭友笑着问记者，他补充道，“剪纸入门其实很容易，掌握了要领，再进行创意组合，一幅独特的剪纸作品可能就诞生了。”但是对葛庭友来说，剪纸的独特性不光是技法创作的新颖，更重要的是要有文化内涵的创新。

继承传统融入时代元素

《史记》中记载，早在西周时已有类似剪纸的形式出现，“成王与叔虞戏，削桐叶为圭以与叔虞”，将梧桐树叶削剪成圭的形状以赐封叔虞。但是，“剪纸艺术真正起源于古人祭祖祈神活动，我们平时看到一些传统剪纸作品，其中花草虫鱼都有特殊含义。”

葛庭友向记者介绍，“老鼠吃葡萄代表多子多孙，鹿鹤同春是福禄长寿，花开牡丹是富贵、鹊上枝头是喜事，这些传统寓意在现代还依然适用。”在葛庭友的剪纸展厅内有不同类型的剪纸作品，从单双卷轴到摆台物件，作品中不乏这些传统元素，但更多的是现代社会发展特色的创作。

“可能我对农村有种特别的感情，乡土气息比较重。”葛庭友带着质朴的微笑说着，并向记者介绍部分作品创作的内涵。一幅名为《老家的戏台》很是吸引人，右侧为图，左侧为字，图中有以前戏台的热闹场景、有许仙白娘子的相会、有现代戏台的荒废落寞，旁边则是长串文字，“我们常见的剪纸作品基本图多字少，但是剪纸毕竟有着夸张成分，配上一些文字更能说明主题。”看着记者对这幅作品的不解，葛庭友耐心地解释道，“偶然想到现在非物质文化遗产的现状，就做了这个主题表达非遗保护的重要性。”

在葛庭友的剪纸作品中，表达现代特色的非常多，像婆媳和睦的《夸夸俺的好媳妇》、环保绿化的《退耕还林景色新》、科技运用的《家乡建起风电场》等。“现在都讲与时俱进，艺术创作也不能落后嘛”，葛庭友笑着说道。

期盼注入新活力

在葛庭友看来，目前的剪纸队伍犹如金字塔，处在塔基的人多，站在塔尖的人少；会剪纸的不少，能剪精品的不多。“我们现在正在做的主要事情之一，就是在中小学中推广剪纸艺术。”葛庭友的目的在于，让孩子们从小就产生对剪纸的兴趣，并希望从中培养真正能够触摸剪纸艺术塔尖的未来之星。

“这么好的传统艺术不能中断，必须让更多的人接触到剪纸才有可能继续推广。”葛庭友在进行剪纸创作的同时，不忘积极开展校企合作，将自己的顺昌文化传播有限公司与学校结合，为学生学习剪纸提供专业人员指导。

南京路第二小学是参加该校企合作的学校之一，其中的推动者亦是一位剪纸爱好者——副校长张艳，她借此机会将剪纸带入课堂。“其实，我们全市中小学美术教师在学期培训中都接触过剪纸，其中大部分人专门学习剪纸，并且参加比赛。”张艳说道，从学校开始推广剪纸是一个非常见效的途径。

葛庭友也一直在免费教授学生剪纸，十多年来，他教过的学生可达上千人，从老到幼，不分年龄、不论资历。在葛庭友这里学习剪纸的准大学生罗龙说：“我觉得剪纸很有魅力，身边的同学还没听说有谁会剪纸，以后可以发动他们也来学习。”对葛庭友来说，能够推广普及剪纸，更是一件有意义的事。

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