河池市加强和改进教师队伍素质建设 师德师风不合格者实行一票否决见习记者 潘雪娜 通讯员 廖华

 

为进一步提高河池市教师职业道德素质，努力促进教育工作再上新台阶，真正做到把教育办成让老百姓满意的教育，从3月份以来，河池市教育局在全市掀起“加强和改进师德师风”学习活动，一场以坚守师德、整肃师风、塑造师魂为主旨的教育活动，在河池大地蓬勃兴起。

声音：乱象纷生伤师誉

目前，全市有学校、幼儿园4122所（含教学点），学生73.1147万人，教职工39757人。如此庞大的教师队伍，决定了管理的难度，而随着市场经济的渐次深入，一些不良风气和现象也侵入校园，在教师中蔓延。

有违师德师风的现象有哪些？记者在采访中采撷到几组镜头：

谈到教师师德，河池城区某学校初三学生吴定（化名）深有体会。去年6月的一天早上，他放在隔壁宿舍充电的诺基亚手机不翼而飞。后来，经警方调查，才查出其手机被该校一名教师巡夜时拿走。原来，该教师发现这部手机功能强大，上网、游戏使着顺手，便决定占为己有。得知这一结果时，他很吃惊。

金城江区某中学初三年级学生韦凤告诉记者，她所在的班级有十几位同学私下找老师帮忙补课，而她自己也经常找化学老师帮她补课。一般1个课时为2个多小时，收费15元。此外，有家长私下跟记者反映，为了经济利益，有的教师甚至专门租房子，请帮工来搞家教，每个学生月交费几百元。

教育蒙上浓厚的功利化、商业化色彩，群众不满意了，家长们质疑教育部门：“现在的学校姓教还是姓钱？”他们质疑教师：“你们是教书的还是经商的？”

学校：多措并举强师德

为师者，必须闻道守道。绝不能让社会上出现的不良现象污染校园。

谈起师德建设，金城江区第二中学校长蒋池平说：“学校是师德师风建设的直接管理者和建设者，在日常的工作中，学校要把师德师风建设作为一项重要工作来抓。”

“在师德师风建设方面，我们区四小采取‘一个制度、二个欣赏、二个工程、三个培训\’的管理方式。一个制度指的是坚持民主参与制度，让每一位教师成为学校的管理者；二个欣赏指的是欣赏师德，倾心捕捉教师的闪光点；欣赏师能，让每位教师的潜能得以发挥；二个工程指的是读书工程、评价工程；三个培训指的是精英团队培训、名师培训、赏识技能培训。”金城江区第四小学副校长韦素春说，通过严抓严管，区四小被评为金城江区师德师风建设先进集体，虽取得一定成绩，但师德师风建设仍任重道远，不能松懈。

作为高中的领军学校，河池市高级中学在师德师风建设方面，措施得力，富有成效。首先，该校督导室采取实地检查等方式，检查各个年级教师的师德师风建设情况；其次，该校通过召开学生座谈会、校学生会的监督，来反馈教师的师德师风；通过家长会、给家长发放调查表等方式，了解家长对教师的要求及建议；最后，通过在期中、期末等时段对教师师德等方面进行阶段性检查。

“这几项措施的实施，有效地增强了教师的师德师风意识，如今，教师们在日常的教学工作中都非常注意自己的言行举止。但是，在师德师风建设方面我们学校还存有不足，首先，个别教师的观念未能及时地更新改变，其次，就是由于教学任务重，目标大，导致个别教师对部分学生的关注度不够。因此，在今后的工作中，学校还需继续加强教师的师德师风建设。”河池高中党委书记韦德亮说。

教育部门：强化师德建设

师德师风建设，是一项长期而艰巨的任务。

“通过加强和改进师德师风建设，引导广大教师全面贯彻党的教育方针，牢固树立正确的人生观、价值观，坚持立德树人，增强教书育人、以身立教的荣誉感和责任感，不断提高师德水平和业务能力，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表的人民群众满意的教师队伍。”市教育局局长陆程说。为深入贯彻落实党的十八大和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，今年3月份，市教育局结合河池市的教育实际，制定了《河池市进一步加强和改进师德师风建设工作的实施方案

 

》，方案的主要工作是查摆和整治教师的师德问题。

为建立长效机制，市教育局要求各学校要改变重教学、轻师德师风的状况，根据自身实际，结合教师职业道德要求，制定加强教师职业道德建设的规章制度，用制度约束和规范教师的行为。一是要建立师德师风考核评价机制，细化师德师风的内容，逐项量化考评，并建立教师师德档案，每一个教师的师德师风考评情况，都要进入教师的师德档案。二是要建立和完善并严格执行奖惩机制，把师德师风考评结果与教师聘用制、评优评奖、晋职晋级、职称评定和绩效考评紧密挂钩，对表现优异者要予以表彰奖励，对师德师风不合格者实行一票否决。

市教育局师范科科长唐炳焕说，教育部门及学校一直都在抓教师的师德师风建设。每3年河池市就举行“优秀教师”、“优秀教育工作者”、“优秀班主任”、“河池名师”等评选活动，2012年起，河池市又开始举办“我最喜爱的老师”评选活动。通过活动为载体，推进河池市师德师风建设工作的开展。

“当然，也偶尔会发生教师违法乱纪、殴打学生的现象。这些现象也极大地损坏了教师的形象。但是，这只与极个别教师的个人素质有关，并不能代表整个教师队伍的素质，不能影响整个教师队伍的师德。”唐炳焕说。

“个人认为，规范教师的师德师风是有必要的，但一味地去压制教师，单纯地给教师们施加压力，不仅对教师不公平，还不能真正解决问题。”河池市方圆心理咨询室咨询师赵连生说，如今的孩子追求个性和自由，而一些孩子也时常会出现一些问题，且有时候问题还很严重，这时候，教师就面临着很大的压力，他不能以粗暴的方式去教育孩子，只能慢慢了解孩子的心理，然后再寻找有针对性的教育方法。所以，作为教师，需要与时俱进，提高自身的职业水平。而学校及教育部门在加强规范教师师德师风的同时，还可以时常组织一些教师培训班，通过培训班减轻教师的压力，增加教师的成就感与价值感。

【编后语】：河池市开展师德师风教育年活动，要求全市近4万名教师整肃师风，坚守师德，塑造师魂，自觉维护教育的圣洁，让人眼前一亮。

学校是人民群众心中的圣地，而教师则是道德的化身。社会上存在着这样那样的歪风邪气，但校园不能有；社会上的一些人唯利是图，但教师不行。市教育部门认定这个基本原则，及时采取有力措施，引导广大教师见贤思齐，自觉抵制种种不良社会风气的侵袭，及时纠正有违师德的种种行为，使学校和教师在人民群众中的形象熠熠生辉。

河池市的实践说明，教育需要管理，教师需要引导。只要我们勇于负责，积极作为，教育就大有希望。

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