小学课本里的乌鸦能不能喝到水？

实验人员向锥形烧瓶中放石子。

▼当容器内原始水深为容器高度的1/3时，“乌鸦”喝不到水。

▲结果当容器内原始水深达到容器高度的1/2时，“乌鸦”可以喝到水。图/文 女报记者 薛冬

作为小学教材中的课文，“乌鸦喝水”的故事早已被人们熟知，并被视为科学精神启蒙的典范。近日，一篇关于“乌鸦喝水的故事，扔石子根本喝不到水”的网文在网上疯传，该文章的结论是只有“西安师大”版本教材中的乌鸦放进石子后才能喝到水，其他的小学课本都是骗人的。

“乌鸦喝水”是骗人的？本期都市女报新闻实验室选取3种不同形状的瓶子进行模拟实验，结果证明，乌鸦能不能喝到水，与瓶子形状无关，而是与瓶子中水的多少、石子的大小和形状有关。网友 小学课本都是骗人的

《乌鸦喝水》是《伊索寓言》中一个人尽皆知的寓言故事。这篇文章的寓意是：看似困难或不能达到的事，只是因为方法不对，有条件要利用，没有条件，要创造条件去争取机会。

但近来网传的一则文章将这则励志寓言“打碎”了，该文章称三个版本教材中的配图不科学，乌鸦根本喝不到水。对此，纬二路小学一年级语文老师范艳彬深有感触，“刚讲完这篇文章，有的孩子就告诉我其实乌鸦根本喝不到水。”这让她有些尴尬。

小学课本到底有没有骗我们？本期都市女报新闻实验室将以实验为证。

实验 乌鸦怎样才能喝到水？

为验证乌鸦面对各种形状的瓶子时能否喝到水，实验人员来到山东大学的一间实验室，在实验人员的配合下，选取了3种形状不一的瓶子，随意收集了大小不一、形状不同的石子进行实验。

实验一：锥形烧瓶

在“西安师大版”语文教材中的配图里，瓶子是圆锥状，网文称，仅这种瓶子，乌鸦放进石子后才能喝到水。

首先，实验人员将锥形烧瓶内注入水，使水基本达到锥形烧瓶高度的1/2，随后从瓶口向瓶子里放入石子。当堆积在瓶内的石子眼看要达到锥形烧瓶的瓶颈时，水位已基本达到了瓶口，这种情况下，乌鸦是可以喝到水的。

当锥形烧瓶内水位达到其高度的1/3时，石子已经堆满整个瓶子，但水位仍没有升到瓶口。在这种情况下，乌鸦是不可能喝到水的。

实验结果：瓶中水深过半，乌鸦能喝到水；水深只有1/3，乌鸦喝不到水。

实验二：平底烧瓶和烧杯

“人教版”《乌鸦喝水》配图里的瓶子类似平底烧瓶，瓶口很小，瓶体是圆的。网文称，这样形状的瓶子，无论乌鸦怎么放石子都喝不到水。

实验人员先将平底烧瓶内放入1/2的水，然后从瓶口向瓶内放入石子，当石子占满瓶体、接近瓶颈时，水位基本达到瓶口，此时乌鸦可以喝到水。

平底烧瓶内水位为瓶高的1/3时，石子堆积到瓶口水位也没升起来，乌鸦喝不到水。

实验结果：与实验一结果类似，水深过半，乌鸦能喝到水；水深只有1/3，乌鸦喝不到水。

根据上述实验步骤，实验人员又在烧杯中进行了实验。结果当容器瓶中水深达到容器1/2时，乌鸦可以喝到水。当容器瓶中水深达到容器1/3时，乌鸦是喝不到水的。

实验证明：当原水位高于瓶子的一半时，按照故事中的方法是可能喝到水的。

专家“乌鸦喝水”与瓶子形状无关

济南市燕山中学物理教师王强说，之所以结论是“可能喝到水”，是因为石子放入瓶子中时，有一个空隙率的问题。“如果是放入大小石子混合搭配的石子，石子间的空隙率变小，水位便会上升得更多；如果是单一较大的石子，石子间的空隙率会变大，这就会有较多的水存留在石子之间，水就有可能无法升至瓶口。”因此，乌鸦能不能喝到水，与瓶子的形状无关，而是与瓶子中水的多少、石子的大小和形状有关。

山东大学哲学与社会发展学院教授何中华说，乌鸦喝水故事本身，只是一个寓言而已，意在告诫人们遇到困难要善于思考、勤于动脑。“只要不违背常识，没必要过于苛责。”

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