幸福教育 静听花开 ——水城名校长赵致平访谈录杜宁 彭凯

本报记者 杜宁 彭凯

冬日温暖的阳光中，走进聊城第二实验小学。晨风中书声琅琅，鸟鸣啾啾。步如教学楼，不禁被内容丰富的走廊文化所吸引。做人篇、习惯篇、读书篇、科技篇中那一幅幅精美的图片，一个个生动形象的故事令人耳目一新。下课铃响起，一张张笑脸迎面而来，洒下一声声亲切的问候。赵致平，怀着一颗对教育事业的赤子之心，与学校的师生们一起，在教育的果园中采撷到了一串串甘美的果实，书写了一页页精彩的篇章。

给教师幸福的支点

教师发展是学校发展和学生发展的核心动力，是学校可持续发展的基础。谈及学校教师，赵致平的脸上溢满了幸福。他说：“学校的发展，主要体现在学生的发展。但没有教师的发展无法实现学生发展。校长眼中有教师，教师眼中才有学生。学校引导教师寻找幸福的支点，学会享受教育的幸福，是发展教师的最佳途径。”

第二实验小学努力构建一种“人本加能绩”的管理模式，坚持在用中培养和边培养边任用的办法，对教师在政治、业务、科研、特长等方面进行培养，鼓励他们学会分解目标，不断实现一个个具体的小目标，为实现个人和学校的大目标奠定了基础。

学校以“青蓝工程”为载体，给青年教师压担子、搭台子、引路子，做到放心、放手、不放松，组织青年教师开展优秀课例赏析、教学设计研磨、教学现象辩析、教学理论理解与应用等相关内容活动，使青年教师的师德修养、业务水平、科研能力等各方面得到了迅速提升，在实验二小的教师团队中，拥有自己的校级名师、东昌名师、水城名师、齐鲁名师、省特级教师、国家级模范教师，彰显了学校的生机和活力。近两年来，该校就涌现了水城名师、东昌名师6人，省优质课3人次，市级优质课一等奖16人，这是前所未有的。

给学生一生的财富

赵致平说：“挑战即是机遇。学校教育不仅要赢在起跑线上，还要赢在终点线上。”为此，学校着眼于学生一生发展，把目标定位为“实验创新、凸显特色、打造品牌，为美好人生奠基”，狠抓常规管理落实与良好习惯培养，使每个学生尽可能打好下一步的人生基础。

依据学生身心发展规律，学校把行为习惯的培养目标分解到了各年级段，做到一周一个好行为、一月一个好习惯，以求目标明确，细致入微，积少成多。为了避免德育形式出现僵化和教条的现象，学校采取了生动活泼易于学生接受的形式展开了渗透式德育。如以少先队为主开展的学生轮流值勤、自主管理活动，使学生在参与管理的过程中管理自己，以达到自我教育的效果。另外童谣创编、校园剧展演、快乐小当家等系列活动的开展，也深入到了学生的心灵世界，达到了空洞说教所不具备的效果。

教育需要一份平和，一份平凡，更需要一份执着。第二实验小学在校长赵致平的带领下，以人民的满意与信任为依托，以自身的坚持与努力为保证，潜心办学，不断进取，静静地聆听着教育之花幸福开放……

新闻推荐

郭龙君 付朝旺

...

聊城新闻，讲述家乡的故事。有观点、有态度，接地气的实时新闻，传播聊城正能量。看家乡事，品故乡情。家的声音，天涯咫尺。