我区教育系统三措并举提升教学质量

本报讯  我区教育系统始终坚持质量为本，把教学质量作为教育发展的生命线，加强教师队伍建设，优化教学过程管理，倾力打造高校课堂，实现了全区教学质量的整体提升。

抓学习、助成长、强培训促进教师队伍建设

紧抓充电学习，助推教师成长。建设路小学、沙镇联校及实验中学附属小学都为每个教师建立了专业成长档案，成为促进各单位教师成长的“助推器”。聊城四中启动“富脑工程”，“老师个人买书，学校替他买单”，以鼓励老师加强学习，多读书，读好书，提高自身修养；侯营中学定期举办“教师论坛”，加强教师业务学习。

“请进走出”强培训，“以优促新”共成长。新区小学先后多次邀请专家走进学校传授经验，带青年教师走出校门求取真经，努促进专业成长。文苑小学充分发挥校内骨干教师优势，启动“名师传帮带活动”，让教师走出校门，组织观摩名师课堂。

河东小学和聊城四中都启动了“青蓝工程”，“以老带新，以优促新”，让资深骨干教师帮扶青年教师，促进全体教师共同成长。

抓常规、重教研、创特色优化教学过程管理

完善教学常规，优化教学过程。聊城四中采用“互听互评”听课制，从而优化教学、构建课改教学新课堂；斗虎屯中学和沙镇联校等单位采取推门进课堂、当堂抓检测、课后查备课，并把听课结果作为考评的依据；北顺小学全面展开学生学科素质测评，发挥评价的导向和激励作用；实验小学对学困生热情关怀，重点辅导，加强培优补差。

重视教研开展，提升教学水平。北顺小学、工业学校、沙镇中学和文苑小学等学校通过科研促进教学质量提升；民主小学本着个人领悟、集体研究、把握课标、重组资源的原则，采用了新型的集体备课方式———磨课教研；红旗小学、沙镇联校及斗虎屯联校充分发挥网络优势，开展网络教研；堂邑联校本着“问题即课题”的观点，采取“小现象、小问题、小策略”研究，引导教师注重小课题研究，促进校本教研深入细化。

创新工作思路，彰显学校特色。民主小学从作业改革抓起，设立了如：“超市”型、“编导”型、“侦探”型、亲情型、友情型等特色作业；建设路小学数学老师在学生数学学习方式的转变上大胆尝试，开展了“参与式体验性数学活动”，令学生感受到数学学习的乐趣；实验中学的激励赏识教育将结果管理变成了过程管理，让学生养成了好习惯，提高了素质；实验小学开设“真·趣”课程，让学生全面发展的同时张扬了个性，促进了学生综合素质的提高。

创模式、优方法、明理念催开高效课堂之花

创新教学模式，提升课堂效益。聊城六中在全校推广“三段六步”高效人文课堂教学模式，由封闭式教学变为开放式教学，由注入式教学变为启发式教学；侯营中学深化“四五”教学模式，聊城九中推出的“快乐课堂123”教学模式，堂邑中学的四环节教学模式，都做到了把传授知识的过程转变为学生主动愉快学习的过程，有效提升了课堂教学效率。

改进教学方法，提高教学质量。建设路小学实行的“四重五环”课堂教学法；工业学校实行的民主式教学法、演练—互动教学法、项目教学法、任务驱动教学法，聊城四中西校实行的高效课堂模式———六步曲教学法，郑家中学实行的“六步教学法”，都大大提高了课堂教学效率。

转变教育理念，推进素质教育。聊城二中生本教育理念的课改实践，民主小学的高效课堂一日八问制度，彰显了蓬勃的生命活力、持续的内在动力、适度的思维张力、强大的团队合力、不凡的成功魅力、长远的发展潜力。

(通讯员 葛春池 彭显民)

新闻推荐

全区党的群众路线教育实践活动动员会议召开

...

聊城新闻，讲述家乡的故事。有观点、有态度，接地气的实时新闻，传播聊城正能量。看家乡事，品故乡情。家的声音，天涯咫尺。