远程教育工程改变了语文传统教学模式

语文是人文社会科学的一门重要学科，随着农村中小学现代远程教育工程的实施，传统语文教学中一支笔、一张嘴模式逐渐淡出了讲台。教室里都安装了一体机，集电脑、电视、电子白板、展示台为一体。超文本功能、多渠道的信息传递方式,对语文教学旧有的模式提出了挑战,为现代语文教学带来了无限生机，实现了现代语文教学的跨越式发展。

一、一体机的使用为语文教学带来了生机和便利

教室里有了一体机，语文老师不再因为全校学生共同使用一间多媒体教室而排队等候。一体机达到了班班通，使语文现代化教学步入高速公路。老师们在进行教学设计的时候会首先上网筛查，看看哪位名师曾经上过这篇课文，别人的教学思路，教学设计到底新颖在哪里，这样自然而然促使老师走出自我模式，开启相互学习共同成长的大门。网上的资源结合班上的实际情况，设计适合本班的教学任务，教学重难点，制作出一套适合本班的教学环节。一体机的应用，有利于老师们进行教学创新，将教学改革切实推向课堂，同时也增加了课堂容量，大大提高课堂教学效率。

二、一体机的使用增强了教学的直观性，解决了由于某种原因语言文字抽象、模糊给学生学习带来的困难

本学期我所教学的《故宫》、《青花》、《敦煌壁画》、《编钟》等课文，将学生带入到一座座辉煌的艺术殿堂：雄伟壮丽的故宫建筑，琳琅满目的珍宝，独树一帜的青花瓷艺，巧夺天工的敦煌壁画，神奇美妙的编钟无不展示着我国古代艺术的魅力。比如在理解“故宫的建筑规模宏大，形体壮丽，建筑精美布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格”一句时，如果单从语言文字的上去构想、去揣测故宫的壮丽，那是远远不够的。如今有了一体机，可以播放纪录片《故宫》，学生一边看视频，一边听讲解，这种直观的视觉艺术胜过老师千言万语。课堂上再用文本的语言与故宫的画面相结合，让学生切实体会到了故宫建筑精美布局统一的特点。

三、一体机的使用有利于对学生进行审美教育

语文学科具有浓郁的美育特色，语文课本上那一篇篇具有情感震撼力量、飞扬着灵性的小说、散文,一首首或清雅、或激昂、或储蓄的诗歌既有知识之美,也有情感之美,更有艺术之美。它无不熏陶着学生的情操、发展着学生的个性、培养着学生的人格素质,使学生得到由内而外的美的享受。在语文教学中我们不仅要给学生语言文字的美，还要给学生带去艺术之美，生活之美。如在教学《望庐山瀑布》这首诗时，教师用语言文字很难让学生深入理解“生紫烟，挂前川，落九天”的美境。如果利用多媒体教学手段，展示《庐山瀑布》风景图片，配上一段中国古乐（如《高山流水》），让学生跟着音乐入画，给他们一种身临其境的感觉，一座香炉，冉冉地升起了团团白烟，缥缈于青山蓝天之间，在红日的照射下化成一片紫色的云霞。这不仅把香炉峰渲染得更美，而且富有浪漫主义色彩，为不寻常的瀑布创造了不寻常的背景。你看！巍巍香炉峰藏在云烟雾霭之中，遥望瀑布就如从云端飞流直下，临空而落，这就自然地联想到象是一条银河从天而降。感受到作者豪气云天的心情，将语言艺术和视觉艺术完美结合，把语文学科的美育特色发挥得淋漓尽致，给学生美的熏陶。

四、利用多媒体教学手段可创设良好的情境，形成生动活泼的课堂教学氛围，充分激发学生学习兴趣

在语文教学中，利用多媒体教学手段，可以充分改变语文教学只有文字没有形象的教材形式，克服语文教学中“只可意会不可言传”的困难，为语文教学开辟了一块崭新的天地。有了一体机，老师们上课操作简单方便。例如在教学《怒吼吧，黄河》这篇课文时，我们的课堂上欣赏黄河壶口瀑布那滔天的巨浪，听船工们震天的号子，看纤绳勒进他们赤裸的胸脊以及弯曲的背影，再感受《黄河大合唱》磅礴的音乐气势，那音乐那画面无不震撼着学生的心灵，再不需要老师用过多的语言去引导学生感悟黄河气势的雄壮以及船工苦难的命运及不屈的精神。

五、教室里的网络教学，能帮助老师快速高效地完成语文教学目标。

《编钟》一课，一体机的应用可以让学生直观形象感知什么是编钟，可以在编钟的乐声里去体会这种古代乐器的艺术魅力和演奏效果。《青花》要求我们独立阅读，一课时40分钟怎么才能完成本课的教学指导呢？首先我让学生听周杰伦的《青花瓷》，同时欣赏各种精妙绝伦的青花瓷器，给学生听觉视觉上强烈的冲击，最后注入文本来理解“完美的青花应该在超越中得到传承”就容易多了。理解了这句话，文章的结构也就非常明朗了，教学重难点可以轻易突破。

总之，教室里的一体机，开通了语文教学高速前进的道路。作为一种教学手段，也给老师带来了更大的挑战。作为新时代的产物，只有加强自我学习，努力提高自我修养，紧跟时代步伐，掌握各种现代化教学技能，才能不被时代所弃，不被高科技所累，才能将语文课堂与语文生活紧密联系，才能真正实现传统语文教学与现代化教育手段的完美变迁。

（江油市胜利街小学 练学燕）

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