宜用“联系”的观点学习元素化合物

初中化学在学习有关元素化合物知识时，应紧密联系实际，如实验观察外，更应着重联系社会生产、生活，以及在自然界相应的变化（现象）。对有关知识内容，还应找出它们之间的内在联系。下面以“碳和碳的化合物”为例来说明。（1）学习“碳单质的化学性质”时，联系：

——木炭、焦炭等的燃烧供给生产、生活中需要的热能

充分燃烧：C+O

2

===CO

2

不充分燃烧：2C+O

2

===2CO（煤气中含CO会引起中毒）——冶金中用碳作还原剂，其直接反应如：2CuO+C高温===2Cu+CO

2

↑

（2）学习“碳的氧化物”时，联系：——CO

2

溶于水，用于制碳酸饮料，以及喝碳酸饮料打嗝等

CO

2

+H

2

O=H

2

CO

3

H

2

CO

3

=H

2

O+CO

2

↑

——CO

2

的检验（如呼出的气体中含有CO

2

）

CO

2

+Ca(OH)

2

=CaCO

3

↓+H

2

O——CO的毒性与空气污染——炉火蓝色火焰是CO在燃烧(化学方程式略)——CO作为冶金业中的还原剂（如炼铁…）3CO+Fe

2

O

3

===2Fe+3CO

2

（CO+CuO===Cu+CO

2

）

——CO

2

的制取与CO的生成CaCO

3

+2HCl=CaCl

2

+H

2

O+CO

2

↑

CO

2

+C===2CO（3）学习“碳酸钙”时，联系：——石灰石与石灰的生产CaCO

3

===CaO+CO

2

↑

——碳酸盐的检验

Na

2

CO

3

+2HCl=2NaCl

2

+H

2

O+CO

2

↑

产生的气体能使澄清石灰水变浑（化学方程式见上面）（4）学习常见有机物如甲烷、酒精等，联系：——天然气为三大化石燃料之一CH

4

+2O

2

===CO

2

+2H

2

O

——酒精被誉为“绿色能源”

C

2

H

5

OH+2O

2

===CO

2

+3H

2

O

通过以上内容，还可找出它们之间的内在联系（相互转化关系）：

碳和碳的化合物在自然界里有多种变化，它们相互之间的联系如教材上册图6-19所示（自然界中二氧化碳的循环）。

从图中可看出：燃料的燃烧，动植物的呼吸作用向大气里排放大量的二氧化碳，而植物的光合作用要吸收大量的二氧化碳；而河流海洋中要溶解二氧化碳；岩石风化也会耗掉二氧化碳。另外在溶洞形成中，碳酸岩溶解以及石笋、钟乳石的经年累月积成，也与二氧化碳有关（见教材下册）。

CaCO

3

+H

2

O+CO

2

=Ca(HCO

3

)

2

（溶于水）

Ca(HCO

3

)

2

===CaCO

3

↓+H

2

O+CO

2

↑

学习元素化合物过程中通过上述“联系”并结合实验观察，可在头脑中形成深刻印象，能加强记忆；并能增强兴趣，提高应用能力，再加以适当题目练习就能巩固深化掌握有关知识。

（绵阳市教科所 武有伦）

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