初中生物学业水平考试复习策略

初中生物学业水平考试中基础类试题占比达到70%左右，理解类试题20%左右，应用类试题10%左右。所以在最后阶段的复习首要任务是回归教材，巩固基础知识。

通读教材是回归教材的一种切实可行的方法，读教材中的核心概念和结论、读教材中的实例、读教材中的课后习题、读教材中的各种图示。

在回归教材的同时能够前后联系，将知识进行归类，找到相关知识的规律，完成知识网络的构建，有助于考生从对知识的记忆转化为对知识的理解和应用。在归纳总结的环境中特别要注意的是考生应该注重动手书写的过程，不能仅仅停留在看的层面，可以以某一个关键词为核心，围绕该关键词向相关知识进行辐射，将四本教材中零散的知识联系在一起，比如按照消化道顺序将不同场所消化的物质、产物进行梳理。或者整理血液从左心室出发经过一个大的循环再次回到左心室的过程，将该过程中涉及到的血管名称、血液名称、血液成分变化及变化原因等循环系统的相关知识串联在一起。另外也可以通过将类似的知识点放在一起进行对比，找到异同点来达到巩固知识的目的，比如比较光合作用和细胞呼吸的过程、场所，比较动物、植物、细菌、真菌细胞结构和功能的异同点。

后期紧张的复习过程中，依然要关注近期生物学科的热点话题，比如屠呦呦获得诺贝尔奖、埃博拉病毒、艾滋病等，这些热点可以与传染病相关知识进行联系。还有其他常见的社会热点，比如环境保护与生态系统的联系、食品安全与消化吸收的联系、运动安全与呼吸、循环、运动、神经系统等的联系。

（绵阳市教育科学研究所 陈光伟）

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