翔龙中学纪实报道之四蝶变篇资源整合——助力西校区超越平凡

近年来，由于教育战略布局的调整，一些高完中、初级中学招收新生不再那么难。学校分任务、拉横幅、打广告，老师跑田坎、进家门，“求爹爹、告奶奶”般地找生源，已经成为“过去式”。

对于那些戴着“国重”“省重”“市重”光环的学校，年度招收新生更是易如反掌，开门登记不超过一周，花名册上就“满满当当”了。找“关系”递条子，请朋友打电话，家长来“求情”，也无济于事。

小班化，就近入学。很多校长也是一脸无奈：“学校只有这么大，只招这几个班，消化不了呀！”相反，有的学校却因办学质量、办学环境、条件等种种原因，反差明显，招生现场冷冷清清，门可罗雀。

如何打破“冷与热”这种局面，怎样化解“饱与饥”这对矛盾？教育主管部门在想对策，学校领导在思考，家长在等待。

2014年6月，经市中区区委、区人民政府、区教育局批准，内江市翔龙中学与原内江市第三初级中学进行教育资源整合，设立“内江市翔龙中学西校区”。

使出这一招，迈出这一步，布下这盘棋，各级各部门旨在“以大壮小”“以强扶弱”，均衡学校发展，破解城区学生、家长择校这一现实难题。

貌“合”还需做到神“联”，联姻结亲，共克时艰。

一方面，从强化教育教学管理入手，翔龙中学委派学校党总支副书记罗宇宏到西校区负责全面工作，另外派了多名业务骨干到西校区参与管理工作，与原三初中的干部进行了深度整合。严格管理，从点滴抓起，坚持干部值班制度化，干部每天必须提前到校，下班要等到学生完全离校后自己才能走。清查学生进校离校情况、督查校区教育教学工作、检查校园卫生、排查安全隐患等，做好每天的“校园一日安全常规”工作，持之以恒，一丝不苟。

另一方面，从提升教育教学水平和办学质量入手，校本部派出 10余名教学骨干到西校区执教，采取轮换、培训、“一帮一”结对的方法，搭配、组建起一支老中青结合的师资队伍。资源共享，每两周一次的东、西校区的年级学科教师集体备课，教育教学资料共享，利用教学研究课、公开课、优质课、骨干教师献课等机会，教师之间相互切磋、交流心得，取长补短，有效提升教师的教学技能和教学质量。

两年来，翔龙中学西校区既遵循校本部（东校区）的管理模式，又结合本校区实际，对学生进行了文明礼仪、感恩励志、法制安全、纪律教育、尊师乐学等德育素质教育；组织西校区学生参加校本部的文艺汇演、学校大型的冬季田径运动会等活动，让广大西校区学生感受翔龙中学这个大家庭的温暖；通过经典诵读、歌咏比赛及每周一次升旗仪式上的文明礼仪、纪律或安全教育情景剧的表演等，让学生耳濡目染，受到潜移默化的教育。

自两校整合以来，西校区秉承翔龙中学“扬志、崇实”的办学理念，传承有教无类的育人思想，因材施教，以生为本，精心呵护每一个学生，“降重心、夯基础”，给学生最合适的教育，学校承诺每班学生人数不超过50人，精细化的小班教学是又一办学特色。让学生身心得到全面发展，办学质量得到快速提升。

2015年，西校区初三毕业班克服底子薄、基础差的劣势，攻坚克难。学生升学，国重、省重、市重的数量有了明显突破，初二年级的各学科成绩呈现上升态势。两校整合后招收的第一届学生，即初2014级，教育教学效果非常突出。该年级学生杨思琪，在2015年春季学期期末统考中，拔得头筹，获得市中区第一名；在今年春季学期的半期考试中，杨思琪同学获东、西校区年级第一名，邱晓凤同学列年级第四名，付钰同学排年级第七名；西校区学生参加各级各类知识竞赛，30余人次夺得省级、市级奖项。如今能培养出学业拔尖的优等生，这是原三初中教职工从没想到过的，更是众多学生、家长期盼已久的愿望。

在近两年中，翔龙中学投资100余万元，为西校区改造了塑胶运动场；修缮了校舍、实验室和学生出入学校大门的通道；增添了教学及实验设备器材、学生课桌凳；更换了教师办公桌，增添了教师用电脑和办公室空调等。

翔龙中学西校区随着办学条件和育人环境的逐步改善，校容校貌明显改观，良好的校风、教风、学风逐步形成，教学水平和办学质量得到大幅度提升，办学规模从原来的5个班、不足150名学生，增加到现有9个教学班、350多名学生，净增200余人。

百日“阵痛”，幼蚕化蛹，一朝“涅槃”，蝶变重生。我们相信，翔龙中学东、西校区比翼齐飞，创造未来的辉煌指日可待！

（邓 挺）

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