校园性侵案后的教育洼地

日前，又一起校园性侵案件引起广泛关注。在湖北省恩施州鹤峰县，一名中学教师涉嫌性侵多名女学生，并致一名女学生怀孕，目前警方已立案调查。随着案情的逐渐揭开，一些更深的问题也浮出了水面。

有媒体就围绕湖北恩施这起案件，总结出了三大疑点：性侵多次发生为何迟迟未被发现？犯罪嫌疑人为何能“带病升迁”？嫌疑人主修体育为何却教文化课？

通过记者的调查走访，试图对这些疑问进行解答的过程，其实可以提炼出问题背后的问题。一则，当地教育部门对教师疏于监管，对少数人恶劣行为放任自流。据当地居民反映，涉案教师早年曾有前科，事发中学也曾出现类似性侵事件，但都未引起足够重视。男老师与女生独处时不能关门等规定，在执行中也是形同虚设，性侵行为迟迟不能被发现，以至于案件曝光后，学校和教育局主要领导均一片愕然。相比违法者的恶行，这种“睁眼瞎”现象同样令人气愤。

二则，在贫困山区的当地，师资力量奇缺，“新老师不肯来，好老师留不住”长期困扰着地方教育，由此产生“宁滥勿缺”现象。涉事学校校长坦陈，面对师资匮乏的压力，一个体育老师被安排来教文化课，其实不足为奇。据家长反映，一些老师很不负责任，打牌、搞第二副业的比比皆是。其实，这种师者无心教书育人的问题，并非个案，往往给学生带来冷暴力，相比性侵行为，其危害面更广，不可忽视。

性侵案发生后，全社会都在反思和探寻，如何为孩子们撑起一把安全防护伞。加强师德教育，净化教师队伍，完善法治依法打“狼”，增强未成年人自我保护意识和能力，这些都是不可或缺的举措。然而，填补管理、师资等方面的“教育洼地”也是刻不容缓。

包括湖北恩施这起，盘点一下今年以来的数起校园性侵事件，多发生在欠发达地区，多发生在农村留守儿童聚集地，这些“重灾区”，也是经济社会和教育发展的薄弱地带。不久前发布的《中国农村贫困地区基础教育现状调研报告》指出，不少农村校园交通安全、防火安全、人身安全、学校危房等问题堪忧，农村教师老龄化问题严重。教育是改变命运的力量，充实农村贫困地区的教育资源，吸引大批德才兼备之士坚守三尺讲台，才能让落后地区的教育事业健康发展，铲除性侵学生等丑恶行为的滋生土壤。 （陆文江）

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