如饮甘醇 如沐春风 ——— 读赵奉迪《人生回顾》

? 窦永堂

一

作为后学和晚辈，捧到《人生回顾》的第一姿势是端坐，取须仰视才见的恭敬。一种为人处世的纯粹与厚重，一种对生活工作的热爱与执着，一种求解人性审视自我的俯瞰与追踪，一种探源历史的本真和智慧，凸显而出的行进的姿态，灵魂的高度，坚持理念的精神，无不让人从中汲取到思想养分和精神力量，不知不觉进入浑然忘我的境界，作品的每一粒文字都有了异乎寻常的生命力——— 这些饱经风霜的文字朴实无华、质地坚韧，被岁月打磨得铁骨铮铮。作者娓娓道来，波澜不惊，一如秋阳下延展天际的河流，于经历了峰回路转、惊心动魄之后，其从容淡定的景色，以刻骨铭心的内力让体味者时时生出感喟和震撼。

面对此书跨度长达70余年的浓缩与凝聚，情不自禁地写下点学习和体会之类的文字，虽然心内不免忐忑，唯恐因为自己的鄙陋和浅薄带来哪怕是些许的亵渎和不敬。

二

《人生回顾》的作者，就生活和工作在我们这座城市，一位有着丰富人生履历的前辈和长者，一位在教育战线上艰苦跋涉、辛勤耕耘的先驱，一位为党和人民的事业呕心沥血的市级领导……阅读此书，我确信会有多少镜头在不少人的脑海中历历浮现——— 多年来，无论是在日常生活还是在学习工作中，其教诲如和煦的春风如醇正浓烈的陈年佳酿，让多少人时时受益，一言一行间透露出的师者风范内蕴丰富，给人多少深刻的影响与启迪。

由于此书人生历程的丰富多彩，对时间和空间极其深广的涵盖和深入，加上记忆的清晰与剪裁得当的信手拈来，逻辑性极强的条分缕析与见解的探微发凡，以及感情软性渗透的强力支撑，就越发显得弥足珍贵。

三

《人生回顾》是自述生平事迹的实录，有些既凸现人物的个性又具有典型意义的事件，揭示出作者的典型社会意义和影响。

以作者在教育战线成绩取得的历程为例。由初级教师到高级教师；从老师教我到我教老师；从中师到高师；从教师到校长；从中学校长到教育学院院长；由院长到市教委主任……

这些具有典型意义的事件，无一不是表现作者个人事业及心路历程的重要事实。从中不难看到，作者在不同层级不同岗位上的形象塑造力——— 跬步千里，不知疲倦地上下求索，活力迸射，激情四溢，追求执着，殚精竭虑，以剔除了任何杂质的纯度专注于事业，从不瞻前顾后，从不彷徨逡巡，从未有失去目标的茫然，攻坚克难成为生活和工作的常态，从没有路的地方蹚出路，多少次山重水复，多少次柳暗花明……，台阶为攀升助力，标杆一再刷新跨越刻度，脚印频频呼应着远方的召唤。这些具体可感的重大事件仿佛雄踞长路的路标，串珠成链，读者的目光一再有了抱紧的着力点，从而与之保持了再难须叟分离的关系，再难控制热度和取一定距离观望的姿态。

四

读了《人生回顾》，给人留下的深刻印象，是一个人的成长并非一帆风顺，作者的成长过程，就是与艰难困苦抗争的过程。

以作者对幼年时代的家庭生活及求学经历所作的具体生动的描写为例。小的时候，作者历经动荡不安的社会环境、艰难贫困的家庭生活、多种多样的疾病折磨、力不能及的童年以及劳动求学的艰难，等等。

多少让人揪心的伤感和沉重，多少让人感慨万千甚至潸然泪下的痴迷与执着。然而，即使是在最困难的年代，作者的精神也没有委顿，一如石头缝里的小草，虽然承接的雨露太少，经历的酷暑严寒和风吹雨打太多，却依然顽强地在挣扎中成长。

五

读过《人生回顾》后，深深感受到，面对作者值得追慕的品格和行为，好像一次灵魂的净化与洗礼，远远超越了阅读本身的意义，对做人做事大有裨益处不胜枚举。

作者在感悟人生所作的小结中，概括了十个方面的体会，包括：学习是人生支柱、思想是人生之统帅、身正是人生之标尺、事业是人生之根本、追求是人生之动力、奋斗是人生之精神、和谐是人生之环境、清廉是人生之形象、朴实是人生之本分、感恩是人生之美德。每一方面的积淀和思考，无不给人带来深刻的启示。

使人感受最深的，一是终生不倦的学习精神。作者有着明确的学习目的和方向、坚强的毅力和意志、与时俱进的方式和方法、超出平常的抉择和成效。这些，都使得知识素养的储备趋于厚实广博。特别令人钦敬的是，即使是在“文革”停课闹革命时期，自己也没有间断学习，仍然坚持通读《毛泽东选集》一至四卷，精读马恩两卷集，粗读马克思《资本论》。这一方面值得采撷珍视的事例，贯穿全书始终，如奇花异卉，俯拾可得。在学习的同时，作者注重调查研究，注重与理论思考相结合，明辨是非，力求让事物的本质浮出水面，做到心底洞明、思路深广、措施得力。二是以身作则、身体力行的工作作风。当校长，亲自上课，坚持听课、评课制度，亲身体验、了解教师的辛苦，与教师打成一片，与老师平等地发表意见，互相切磋，共同提高。在教委，开展教育思想大讨论时，带头写论文和心得体会，每一个专题都是第一个发言，白天没有时间写讲稿，就利用晚上加班加点。三篇讲稿写了四万多字。三是务实创新、为民办实事的良好品格。在沂水工作期间，为改变贫困地区的落后面貌，充分发挥组织部门的职能作用，闯出了一条治穷先治愚，扶穷扶志扶班子的路子，得到了省委、省政府和中组部的充分肯定，而且在全国推广。同时，还致力于为知识分子解决实际问题，纠正冤假错案，解决历史遗留问题，为知识分子家属子女农转非，有83名知识分子选拔为科级或县级领导干部，561名知识分子走向县直机关和企事业单位领导岗位，为253名知识分子解决住房难问题，为107名知识分子解决两地分居问题，为946知识分子解决了学历问题，为中高级知识分子建立体检制度，等等。四是攻坚克难、开拓进取的坚强意志。看过《人生回顾》后不难发现，作者到日照三中、日照一中、临沂教育学院任职时，都是受命于艰难时期，但都没有被众多的困难所吓倒，而是知难而进、锐意进取，克服了重重困难，经过艰苦奋斗，扭转了被动局面，取得了由乱到治的可喜成果，成绩优异，使日照三中成为全地区的先进单位、日照一中成为全省的先进单位，在临沂教育学院创造的经验，分别在全国地市教育学院师资培训科研成果汇报会、联合国教科文组织亚太地区总办事处和中国委员会联合举办的中国师范改革研讨会上交流，并在《中学教师培训》、《教育咨询》等刊物上发表。五是严于律己、清正廉洁的良好形象。作者认为，在世事纷杂繁扰的社会，是贪是廉已成为人们评价干部的一条重要标准，也是展示干部形象的重要标志。有了这一认识，便常以“满招损、谦受益，惰致愚、勤补拙、歪致辱、正争荣”和“色不近、利不图、功不争、名不逐”作为立身座右铭。在三中、一中，在临沂教育学院和日照市教委，住的房子最差，每天起床最早，睡觉最晚，所有的先进模范称号都不沾边，以实际行动实践了把荣誉让给别人，把困难留给自己，在师生中树起做人做事的崇高形象。六是精诚团结、追求和谐的思想品德。作者认为，和谐融洽的生活工作环境不可或缺，因此所到之处都注重处理好与同事、上下级和邻居的关系。同时，更加注重处理好家庭关系。这一方面，作者笔端含情，描写了一幅家庭生活的和美图画。“我们之间政治上互相关心，思想上互相帮助，生活上互相爱护，感情日益深厚。”“有成绩互相勉励，有委屈互相倾诉。”如今，一家和谐相处，其乐无穷，五位儿女都已成家立业，已成为拥有19人的大家庭，大家彼此互相关心、互相爱护。虽然有的在国外、有的在省外，但大家心心相印，及时沟通。大家庭的聚会已成为制度，除节假日欢聚之外，每月保证一次聚会。 

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