用爱心浇灌花朵

（上接第1版）多次受邀到外县、外市作新课改的报告和三维互动高效课堂以及泗县二中德育模式经验介绍。2013年暑假，他受宿州学院邀请参加了对安徽省初中地理骨干教师的培训。

“一名教师要真正做到‘传道、授业、解惑\’，首先就必须要怀揣一颗爱心。”孙健老师就深谙其中的道理，并立志在他的教育生涯里势必将爱心进行到底。在他看来，对学生的爱，是不带偏见的广博之爱。在他的班主任生涯中，他力争走近每一位落后生，与他们谈心、聊天，去了解他们的生活与学习，关注他们的心态与感受，发现他们的优势，因材施教，鼓励他们挖掘自己的长处。刘文就是孙老师带过的一个典型的落后生变“特长生”的案例。刚上高中时的刘文成绩在班里总是倒数，非常厌学，上课对于他来说只是在虚度光阴。孙老师看在眼里，急在心里。通过仔细观察，终于发现刘文的一个特长，那就是写得一手好字。于是，孙老师开始不断鼓励他多练字。后来，这位同学参军入伍，在部队里，他学以致用，成了一名优秀的文职工作者。每次回老家，总不忘感谢孙老师当年对他的教导之恩。

“老师的耐心，是学生通往知识殿堂的梯子。”在孙健老师看来，对学生的爱，更多的时候需要的是耐心。有耐心，才能保持正常的心理状态，才能冷静地处理问题，如果缺乏耐心，恨铁不成钢，简单粗暴，就很难促进学生的转变。耐心不仅体现在对学生的包容和谅解，还体现在平时坚持不懈地指导和帮助。特别是在学习方面。短时间内，很难使学生的学习产生质的飞跃，再加上学生的自制力比较弱，老师稍一松懈，他们马上放松对自己的要求。张宇是孙健带过的一位在课堂上爱看小说的同学，且屡教不改。孙老师知道后，主动找到其谈心，经过不厌其烦地说服劝导后，收敛了不少。但是没过多久，张宇的老毛病又犯了。孙老师心里虽然非常生气，但是，并没有放弃对他管束和教育。通过深入交流后，方知他是因为管不住自己。于是，孙老师便鼓励他从最喜欢的语文学起，经常对其心理疏导。就这样，张宇从此像是变了一个人，对学习产生了兴趣，成绩也在不断进步。

在多年的教书育人中，孙老师积累了很多宝贵经验，也悟出了很多道理。在教学中，他创造性地引入了形体教学与趣味教学，采用生动的语言，活跃课堂气氛，逐步形成了自己独特的教学风格。教学效果显著，成绩突出，历年来所带的地理单科成绩在全县总是名列前茅。李培玲 本报记者 刘春艳 摄影 石子阳

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