“解题神器” 是把“双刃剑” 搜题软件风靡 学生群喜忧参半

用手机对着题目拍张照片上传，一搜便能看到答案和解析……近年来，随着智能手机的普及，这种能解题的手机软件在中小学生中风靡，不懂的题目轻松一搜便能获得答案，被学生一族誉为“解题神器”。然而，这种便捷的学习方式，引起不少家长和老师的担忧——

本报记者 罗丽思

对于“解题神器”的利弊，有家长认为，频繁使用手机搜题软件，易纵容孩子抄作业，缺乏思考。部分老师认为，对于一些自学自控能力强的学生而言，适当使用这些软件能帮助提高学能力，但也容易造成一些学生一味追求做题效率而忽略了独立思考，不利于学习的积累。

搜题软件成解题神器

作业不会做怎么办，打电话问老师问同学？那都是过时的做法，现在流行的是求助搜题软件，用手机拍个照，难题轻松解决。眼下，解题软件已成为中小学生的“解题神器”。

“身边不少同学都在用搜题软件，我也在用，解题速度几乎可达到秒回。”初三学生小袁说，刚过去的“十一”国庆长假，他就用搜题软件完成了相当一部分作业。“我下载的软件叫‘小猿搜题\’，按要求把印刷版的题目拍照上传，马上就能自动搜到答案，还附带了解题思路和步骤，很方便。”小袁坦言，假期布置的作业比较多，而他假期里也顾着玩了，幸亏有这个软件帮忙，他才把几个科目的作业赶出来。

在梧州高中就读高三的学生小杨接触这类软件也有一段时间了。在同学的推荐下，她安装了一款做题软件，在空闲时间“刷刷题”，通过多做习题巩固知识，提高答题速度。“我下载的软件叫‘猿题库\’，里面有各个科目的考点练习和历年真题模拟题，还有详细的解析。”在她看来，搜题软件对学习还是有一定帮助的。

记者走访了解到，目前搜题软件在学生中已经颇为流行，尤其是在初高中生群体使用比较普遍、频繁，同学之间也会互相推荐。记者进入软件下载平台看到，目前在手机应用市场上，有小猿搜题、学霸君、口袋老师、作业帮等多款搜题软件，下载量都不小。大部分软件均主打只需将题目拍照上传，就能搜到解析和答案，也有部分软件具备习题训练功能。记者注意到，这些软件的题库涵盖了语文、数学、英语、历史、地理、政治、生物、化学等各个学科。除能快速给题目配备解题思路和答案外，学生还能搜到多种作文范文，收藏题目，并将其分享到QQ、微信、微博，与同学们进行互动。

学生家长看法不一

记者采访了部分学生与家长对搜题软件的看法。大部分使用过搜题软件的学生对软件的出现表示支持，认为软件能帮助解决学习上遇到的困难。今年高一的黄莹洁说，随着年级升高，数理化等科目的难度越来越大，“在家做题时，遇到难题不能随时请教老师，父母也辅导不了，这种软件就能派上用场，利用软件看解题过程，再自己琢磨一下，就能解答题目了，非常方便，相当于请了一位不花钱、又随时在身边的辅导老师。”

但也有部分学生认为，搜题软件易带来不良影响。初二学生梁杰平告诉记者，班上过半的同学下载了搜题软件，其中不少同学对软件产生了依赖性，一到做作业时就习惯性地打开软件搜搜看，已经懒得去独立思考解题过程。

家长对搜题软件则是又爱又恨。大部分家长普遍认为，利用搜题完成作业，可以说是变相抄袭。“孩子一遇到难题，首先想到的是用软件搜答案，久而久之就会形成依赖性，懒动脑，学习能力退化。”家长韦婕妤告诉记者，发现自己孩子用搜题软件来完成作业后，她便要求孩子删掉这个软件，“一拍照就能获得答案跟抄作业有什么两样？”

采访中，只有少部分家长比较宽容，认为孩子到高年级，作业难度加大，家长已无能力进行辅导，孩子遇到不会做的题，家长也帮不上忙时，就可以求助搜题软件快速找到参考答案，有效节约孩子的学习时间。

科学使用提高学习能力

对于搜题软件的出现和使用，教育工作者也有不同的看法。

“搜题软件在一定程度上迎合了学生的功利心态，不提倡使用。”梧州五中校长吴锦志认为，有需求才会有市场，这类搜题软件的出现，基本迎合了目前大部分学生普遍作业多，学业压力大的现状需求，但不可否认的是，使用这类软件，容易使学生产生投机取巧的侥幸心态。“老师布置作业的目的，是希望学生通过做作业得到锻炼，从而巩固知识，提高学习的质量和思维。当使用这类软件尝到方便的甜头后，学生容易产生依赖心态，应付式完成作业，从而影响学习态度，缺乏独立思考。”他认为，这类软件无法替代老师的重要作用，“做作业看重的是过程，而不是结果，老师并不会硬性要求每个学生正确完成每一道习题。同时，软件缺乏思想交流，当学生经过独立思考后仍无法解答难题时，可以咨询老师，老师能根据不同的学生进行口传心授，这是软件难以做到的。”

在梧州一中数学教师谢清秋看来，对于自控力比较好的学生而言，搜题软件能起到一定的辅导作用。在寒暑假或周末，学生在没有老师指导，需要自习的情况下，可以适当使用搜题软件加深对习题的理解，加强巩固知识点。“但要适当使用，不能过分依赖。”她对使用这类软件提出了几点建议，一是所使用的软件应包括对题眼和思路的分析，能够指出解题的脉络和突破口，同时要有规范的解题过程，还要对解题中所使用到的知识点和方法进行总结，以及指出这类题型在历年高考中出现的频率，学生在使用软件时也应留意这些要点。另外，她建议使用搜题软件时，主要针对批改过后的作业，“因学生学习水平不均衡，老师在课堂上来不及讲解所有的习题，这时学生就可利用软件帮助自己理解。假期作业也应做到今天做的题，明天搜，不要一遇到不会的题目就搜索，这不利于知识点的积累与记忆。”

吴锦志还提到，这类搜题软件的出现，也给教育工作者以警示，教育者应反思在作业量的布置上是否适合学生。“未全面考虑学生的情况，控制不好作业的量与质，也易使学生一到做作业就靠搜索。”他认为，各科目的作业量应均衡控制，综合考虑学生不同的能力程度，增加作业质量的弹性，让作业的目的性更为明确。

此外，一些接受搜题软件的家长也提出自己的建议和做法。“每到大考前，我就会利用软件搜一套比较合适的试题给儿子做，加强和提高他的解题能力和速度，就当是练一下手吧。”儿子今年念高三的家长梁女士说，当儿子在家遇到不会的题，她也会让儿子搜索，但要求他看完解答后能总结出解题思路。她认为，搜题软件也是信息技术发展的产物，家长多加督促指导，孩子自觉使用，还是有一定的帮助。

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