一线教师的工匠精神王静

“只有学习才能更好地爱孩子。”“60年我在爱儿童中长大。”这是特级教师李吉林的名言。品味这些话语，不由自主联想到了“工匠精神”，借用李老师的话来诠释一线教师的工匠精神，我觉得非常贴切。“在爱儿童中长大”，爱儿童、爱教育是前提，不断思考、不断成长是关键。语短味真，要真正达到这样的境界，需要我们从以下三个方面一点一滴做起：

第一，做一个爱学习的人，拥有施爱的能力。

一个优秀的语文教师，一堂优质的语文课，要把学生带进语言文字的美妙情境里，至少你得必须是一个有生活情趣的人，一个有活力的人，一个有卓越语言能力的人。生活之美，你得有眼光能提炼出来；语言之美，你得有足够的素养表达出来；语文之美，你得有方法引导学生品悟出来。所以，要爱儿童，爱教育，也要有能力去爱。这种能力从何而来？“人非生而知之”，那就得依靠学习。读书，积累知识，提高素养；修心，修一颗平常心，安静下来，倾听教育最本真的声音；练艺，练到多才多艺，一手好字，一副好嗓子，画得了栩栩如生好黑板画，说得了娓娓动听好普通话……学习是教师智慧的源泉，也是教师谈爱孩子爱教育的前提和基础。

第二，做一个热爱生活的人，爱儿童是爱生活的一部分。

当我们在仰慕名师的成就时，更多的是要关注他们背后的努力，每一个聚焦在光环下的成功者，都会有黑暗里的百回千折，不断地自我激励、奋发进取，一个不热爱生活的人很难做到心无旁骛、锲而不舍。一个不热爱生活的人，不阳光的人，心理脆弱，放大忧伤和阴暗的人，很难快乐，很难投入忘我地做一件事，至少，不能很好地爱儿童，爱儿童的教育，或者说很难传递给儿童热情、美好和信念。一个纯粹的人，一个热爱生活的人，当他走进儿童，他的光华就点亮了儿童，唤醒了儿童。

第三，做一个执着的人，一生做好一件事。

“我能给学生一碗水还是一池源头活水？”“我能让他学到什么？”“我能让他成为一个怎样的人？”“我怎样能让他踏着朝霞快乐地上学，带着快乐幸福地回家？”教育的发展，带给一线教师一个又一个新的课题，面对新的挑战，需要我们用一生去上好“小学教育”这个“大学”。

爱做底色，智为翅膀，学是帆，习是桨，一线教师的工匠精神是什么？我们不妨这样概括：用一生上好小学教育这个大学，在爱儿童中不断成长。

（作者单位：礼泉县实验小学）(E)③

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