引导学生做好生涯规划, 新高考下的学校发展专题研讨会在烟台市召开

烟台二中校长蔡润圃提出“小走班”的工作方法，以烟台二中2016级新高一学生作为样本，在第一学期开展两次试选择，积累20个组合的比例数据，以规划最合理的走班模式，更加从容的迎接新高考改革。

山东省作为第二批新高考改革试点省份，改革计划将从2017年秋季入学的新高一开始实施，山东考生将在2020年迎来“新高考”。新高考“怎么考？考什么？”备受家长及社会关注，近日，全国600余名中学校长汇聚烟台，参加新高考改革背景下的学校发展专题研讨会。

创建生涯规划课型

近日，新高考改革背景下的学校发展专题研讨会在烟台二中举行。来自全国各地的600多名高中校长、骨干教师共同参观考察了二中高新区校区。二中校长蔡润圃在会上发表了《对新高考改革的几点认识和思考》的主题汇报。结合学校实际，就新高考背景下课程体系构建、学生课程教学规划指导及选课走班等进行了学习体会交流。人们从关注“怎么考、考什么”的问题转化为“怎样适应高考改革”。新高考不分文理，实行“语数外三科，考生另外从高中学考六门学科中，根据自己兴趣特长选择3门纳入高考成绩”，新高考给学校教育管理也带来了新的变化，学校课程建设面临着新挑战和新机遇。蔡润圃提出，首先，要重视师资培训。培训骨干生涯规划教师，以外出培训为主，作为将来专职职业规划咨询师。同时聘请校外专家，重点培训班主任，并将校内外培训结合起来，提升教师的生涯规划教学素养。其次，开展课程计划。分阶段、分层次地引导学生提高自我分析、自我评价、自主提升的能力。高一学生注重自我发现、开发潜能；高二学生要学会科学规划、合理选课；高三学生进行实战演练。鼓励学生利用假期参与与未来职业兴趣相关的社会实践，真正认识自己的兴趣，从人生大格局的角度出发，科学选课，规划人生。再次，创建丰富多彩的生涯规划课型。开展认识规划课、激发潜能课、认识自我课、规划人生课、班会亮标课、访谈引领课、实践体验课和认识模拟课。多角度引导学生做好生涯规划，对学生的人生负责。最后做好选课指导。安排专门人员，提前研究专业及考试项目组合，协助学生合理安排科目，考上理想大学。

创新学生走班思路

新高考政策改变了以往非文即理的考试方式，用“语数外+三门任选课程”的方式为学生提供多元选择，更加符合教育发展趋势。本着尊重学生意愿、保证教学质量、提高工作学习效率的原则，蔡校长创新提出了“小走班”的工作方法。他提出，以烟台二中2016级新高一学生作为样本，依据上海市各大学各专业学科限制方案，在第一学期开展两次试选择，积累20个组合的比例数据，以规划最合理的走班模式，更加从容的迎接新高考改革。“小走班”遵循“让学生最大程度的集中，最大的减少走班次数”的原则，以积累经验为主，简化程序，减轻对校舍、师资、排课、学生的压力。同时完善学生管理，采取学生资助管理、全体导师制等管理方式，保证走班教学的教学质量。蔡校长说，从新生入学起，每一名学生都要建立个人成长档案，每月填写《个人成长手册》，学生要在教师指导下客观记录能够体现综合素质发展水平的具体活动，收集相关典型事实材料，并及时整理完善。活动记录、事实材料要保证真实，有据可查，并对学生材料作出评价，上传至省综合素质评价信息管理平台。高考是学校教学的风向标，面对日益迫近的高考新政，为理清新形势下高考改革的目的和步骤，明确高中教育的重点任务和教学目标，以及新高考改革背景下的学校课程改革方向，新高考方案对当下的自主招生和未来的高中教育教学工作产生了相当程度的冲击，可见，将有越来越多的高中学校，提前进入到新高考下学校管理的改革模式中。YMG记者李京兰摄影报道

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