安全教育应该从“理论课”变成“实操课”

重庆潼南区8名小学生周末放假，到涪江一处河滩玩耍。其间，有一名小学生失足落水，旁边7名小学生前去施救，造成施救学生一并落水，全部不幸遇难。

这是一则足够让人心痛的新闻。8个孩子的逝去，换来的不应该只是8个家庭的悲痛欲绝，更应该是对于安全教育的反思：每到夏天，此类新闻年年都有，各级各部门年年都在强调，要强化安全教育。而事实上，似乎收效甚微。我们的安全教育出了什么问题？

每逢节假日，相信绝大多数家长都会收到孩子学校发出的“一封致家长的信”，大意是告知家长要注意节假日期间孩子的安全问题，提醒家长加强对孩子的安全监管，并要求家长在回执单上签字。这一举动原本没问题，但如果这一举动成为安全教育的主要形式，就有问题了。一封信、一张回执单，是不是就能发挥出安全教育的作用？是不是就能让学生明白，在危险面前如何自救自保？答案不言而喻。恐怕，很多孩子在带回这样一封信的时候，不曾看过信的内容，而很多家长在回执上签下自己名字的时候，同样不会认真阅读一遍吧！

其实，对未成年人的安全教育早就引起政府的重视。早在1996年，国家七部委就联合发布通知，自当年起，每年3月最后一周的星期一，为中小学生安全教育日。但实际上，我们的安全教育却更多停留在口头上——让孩子写一篇作文、办一期主题黑板报、或者组织一场知识竞赛等等，但都是形式化的说教大于踏踏实实的实践。

而一些发达国家，他们的安全教育则是案例教学、现场教学。比如日本，一般学龄前儿童，就已接受过3小时的安全逃生模拟教育，6至12岁的孩子就有消防课程、防震课程，主要内容是教孩子学会在危急时逃生自救的技能，而且这种教育以生动、有趣的活动方式进行……

所以，安全教育如果只是“说教”，那最终会教出千千万万个“赵括”——即使把安全的理论知识烂熟于胸、倒背如流，但当真正面临危险时，仍然不知所措。就像那8个孩子，相信他们也上过安全教育课吧，但最终仍没能避免悲剧的发生。

把安全教育从“理论课”变成“实操课”，而且这样的“实操课”应该是家常便饭，或许只有这样才能真正防患于未然。

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