新高考试题新在哪 专家解读命题方向

半岛记者王菊

2020年高考已落下帷幕,作为第一年新高考,2020年高考试题呈现出很多新变化。近期,不少高一、高二学生家长咨询2020年高考的命题方向以及2021年新高考的备考策略,记者梳理了教育部考试中心专家解析,并邀请大智高考研究院资深专家、大智英语研究院院长刘勤章进行深度解读。

全面体现高考评价体系

教育部考试中心专家指出,2020年高考命题秉持“立德树人、服务选才、引导教学”核心功能,增强德育时代性,将疫情防控内容巧妙融入试题,弘扬中国精神。深化高考内容改革,提升关键能力考查水平,协同推进高考综合改革平稳落地,彰显鲜明素质教育导向,促进学生德智体美劳全面发展。

教育部考试中心在2019年12月发布了中国高考评价体系,是高考命题的理论依据和实践指导,核心内容就是“一核四层四翼”。“一核”是高考的核心功能,即“立德树人、服务选才、引导教学”,回答“为什么考”的问题；“四层”为高考的考查内容,即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”,回答“考什么”的问题；“四翼”为高考的考查要求,即“基础性、综合性、应用性、创新性”,回答“怎么考”的问题。

刘勤章说,2020年的高考试题,全面对标“一核四层四翼”的高考评价体系的具体要求,体现立德树人的根本任务。比如英语新高考I卷,第二节的语篇讲述一户善良人家的三个孩子在母亲的影响下开始想办法帮助镇上一户贫困家庭的孩子挣钱。大儿子想出了制作爆米花让那个孩子去卖的好主意。这些语篇中的人和事都积极向上,充满正能量,在思想和行动上为学生树立了积极榜样。“扶贫更要扶智”,充分体现考查学生全面发展,在巩固德育、坚守智育的考试内容改革基本命题指导思想的基础之上,加强对劳动精神的考查,体现了高考落实立德树人的教育根本任务,引导素质教育的功能。

关注核心素养和关键能力

新高考统考科目的命题体现高考综合改革的理念,创设新题型,优化试卷结构,突出对学科素养和关键能力的考查。语文科创新考查理念,聚焦信息时代学生应具备的信息和媒介素养,改进阅读能力考查设计,将原来的论述类、文学类、实用类阅读调整为信息类阅读和文学类阅读,摆脱固化的文体类型限制,增强阅读对象的丰富性与包容度。数学科针对不分文理的新要求,提出面向全体学生、考查理性思维、细化区分选拔、促进数学应用的命题指导思想；引入结构不良试题,增强试题条件的开放性,引导学生更加注重思维的灵活性及策略选择。英语科衔接课程标准理念,推出读后续写题型,创造性地将“阅读”与“写作”深度结合,深入考查学生的综合语言运用能力、思维能力和学习能力。

“2020年的新高考,从试题上继续体现从考知识转向考能力,从解答试题转向解决问题。”刘勤章说,在以后的高考当中,将会更多地提供真实的命题情境,在情境中考查学生的学科核心素养,测评学生在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务的能力。这就要求学生不仅要具备扎实的学科观念和宽阔的学科视野,更要有很强的创新能力和实践能力,所以在接下来的复习当中,学生一定不能够只强调对知识的死记硬背,而是应该更加积极主动地去探索、探求不同情境下对于学科知识的运用,在学习的过程中增强开放性学习和探究性学习,以提升批判性思维、创新思维等高级认知能力。

“高考综合改革明确提出反刷题、反套路、反押题,因此在复习中,应该是要不断地去做研究性学习,减少机械刷题,减少反复训练,引导学生从解题向解决问题转变,从做题到做人做事的素养提升转变,培养自己的综合能力。”刘勤章建议,高一高二的同学们要想在高考中取得满意的成绩,就要研究高考综合改革的核心内容,了解顶层设计,真正地去体会、落实新课标,从这些方面来入手,全面提升综合素质和能力。

新闻推荐

【现场·我在我思】5G和手摇蜂蜜，小康的速度与温度

5G惠于广东，5G改变社会。此次“走向我们的小康生活”主题采访，广东的报道首先是从探寻5G给广东带来的新变化开始的——远离...