这些体育老师不一般

2004年雅典奥运会羽毛球女子双打冠军张洁雯 张洁雯在给学生上羽毛球课。 苏炳添通过视频连线接受采访。 2004年雅典奥运会跆拳道女子67公斤级金牌获得者罗微

抢奥运冠军教的体育课，既拼“手速”又拼运气。上奥运明星的体育课，会不会特别“虐”？这些奥运体育明星怎样教“运动小白”？让我们一起走进这些奥运明星老师的课堂。

张洁雯希望推动更多人热爱运动

奥运冠军给学生上体育课，会是什么样的体验？9月7日上午，广东中山大学大学城校区，张洁雯正在教学羽毛球。学生们来自不同院系，多数都是非专业，他们几乎都是冲着张洁雯慕名而来。

“很火爆，别的体育课都是50多个人抢，这门课是100多个人争抢，所以能抢到真的很幸运！”管理学院的大四学生况依珂说，抢到了张洁雯老师的课，她马上和父母分享了这个好消息，还发朋友圈炫耀了一番。

在世界范围内，张洁雯都是家喻户晓的明星。2004年，她夺得雅典奥运会羽毛球女子双打冠军，也是广州羽毛球项目的首个奥运冠军。2008年奥运会之后，她履新广州市羽毛球运动管理中心副主任。这期间，她继续利用工余时间在广州体院深造，获得教育学硕士学位。2016年，她通过中山大学的“百人计划”遴选，顺利转型为中山大学体育部副教授。现在，她在学校一周要上6至8节课，课表满满当当。

课堂上，张洁雯的每一次击球，同学们都用崇拜的眼神关注着。对她而言，更重要的是如何把自己习以为常的打球动作教给一群“小白”。所以，她会从基础的热身、握拍、发球等知识讲起。

“要尽量分解得更细，在专业中把最容易学的部分抠出来，再通俗易懂地讲出来。还记得第一次上课时我完全不会教，对我来说，发球不是很简单嘛，‘唰’一下就过去了。演示了一遍，‘1、2、3，你们练一下’。同学们就傻眼了\‘啊，这要怎么练？’如今教得越多，碰到的学生越多，这个问题也更容易解决了。”

记者在课堂现场看到，张洁雯要求虽严格，但毫无架子，会手把手纠正同学们的动作，会和同学开玩笑“我看你就不用休息了”。她表示，对于上课丝毫不敢怠慢，要针对不同的学生认真备课。“有压力，有时候我要想办法快速回应他们的问题。大四生比较‘皮’，会说‘这个好累啊，能不能不练’，我就会注意调整。大一生则感觉对所有事物都很新鲜。学生们有的安静，有的活泼，所以要调节每堂课的气氛，针对性地设计每周课的内容。”

张洁雯希望，能有越来越多的奥运冠军加入高校教师行列，推动更多人热爱运动。“书本知识学得多了，大家就不爱动了，但打打球、跑跑步，出出汗反而会更有利于学习，因为这是一种很美好的感觉。更重要的是，运动能锻炼逆商，当你碰到困难，或是比赛落后时，应该怎样去突破，这对人生会有所启发。”因此，课余时，她乐意跟学生分享自己成功和失败的经历，给当代青年提供一些参考。

当老师5年以来，张洁雯的心态更年轻了，气色更显饱满。在教师节来临之际，她许下了一个心愿，希望身边所有人都好好的。她更希望，把自身所学传承给更多人，努力让羽毛球成为学校的优势项目之一。

苏炳添希望让更多学生接受最先进的短跑训练

他，既是运动员又是学生，还是大学副教授。他就是“亚洲飞人”苏炳添。

教师节前夕，正在北京备战全运会的苏炳添通过视频连线接受了记者的独家专访。在采访中，苏炳添向全国的老师们送上了节日的祝福，并畅谈了他的“教育经”。

记者：您说过比起当教练，自己更喜欢当老师。您觉得当老师与教练有什么区别？

苏炳添：当教练的压力可能会更大一些，因为要亲自去选才，选才对教练员来说是很重要的。教练需要选择不同的运动员，就田径领域来说，不仅需要发现有天赋的跑步运动员，还要发现跳远或跳高的运动员，用多种形式来培养他们。而且教练员和运动员一样，都是没有太多的时间陪伴家人。我当运动员已经接近20年，希望退役后能够多一点时间陪伴家人，所以更倾向于当老师。

在职业要求上，我觉得当老师和当教练相差不是很大，因为无论是什么，我都离不开体育和田径。我希望能用自己的人生经历和赛场经验，在学校教育更多学生。

记者：有网友说您作为“亚洲飞人”，只在学校当老师是大材小用了，您自己怎么看？

苏炳添：从不同的角度看问题就有不同的答案。我觉得我很适合做教师，能够扮演好当代大学生特别是专业队体育教育工作者的角色。基层的体育教育总是要有人担起责任。从基层走到现在，我深知运动员职业的不容易，我希望能够有更多的时间来教学生，希望让更多学生接受到最先进的短跑训练，让更多的人将其传播下去，使得我们国家的基层体育能有较大的发展。

记者：目前我们国家普遍存在青少年的近视、肥胖问题以及大学生的体质下滑问题，你对此有什么看法和建议？

苏炳添：的确，现在的孩子电子设备不离手，甚至在吃饭的时候都会玩手机、iPad。这已经成为一个社会问题了。我认为，家长、学校、社会都应该给予孩子引导，让他们多参与户外运动和体育锻炼。学校的引导是最重要的，应该创设更好的条件让学生们多花点时间在运动上。运动不光可以锻炼身体，也有助于学生发现和发展自己的兴趣爱好和个人特长，这是一种很好的人格培养方式。

记者：作为一名大学老师，您在上课的时候最想教会学生什么呢？

苏炳添：目前，我觉得学生对于体育的理解认知可能还不够，例如大家可能并不知道，现在的运动前热身方式和以往已经大不一样。我在上课时会先教学生一些最基础的运动热身方式，不同于以往简单的拉伸踢腿，会加入更多的激活训练，比如跳跃激活、滚轴等，让学生慢慢地去接触、学习，加强对体育的理解认知。

罗微应该让学生们知道体育多么重要

2004年雅典奥运会跆拳道女子67公斤级金牌获得者罗微，已经在广东中山大学任教8年。在她的课堂上，学生学的远远不只是一招一式，而是在每个“敬礼”中学会感恩，学会关注他人，学会与人相处之道。

罗微说，她的课最让同学们期待的是“故事时间”，“我不光会给他们讲我拿金牌的辉煌时刻，我也会给他们讲我输比赛的时候，我受伤的时候，我运动生涯的低谷，我是怎么从低谷重新站起来的，我当时是用什么样的心态去面对巨大困难的，当我沮丧想要放弃的时候，我是怎么坚持下来的”。

罗微认为，目前中国人对体育还不是特别重视，其实体育给青少年带来的影响大家还没有真正认识到。“我作为一个优秀运动员以及体育老师，我应该让学生们知道体育多么重要，他们会从参与体育运动中得到很多东西。不光是对他们自己而言，他们将来也能作为孩子的第一个体育启蒙老师，带着孩子去参与一项体育运动。他们会受益终生，这也是我作为老师的一个责任。”

“对于学生来说，他们其实是在一个非常好的时代，他们应该珍惜。他们要知道自己的使命在哪，在该奋斗的年纪就不能选择安逸；要知道自己未来的方向，能够把握好自己，能够为国争光。”罗微说。

近年来，越来越多的奥运冠军从校园中走出；而在校园里，也活跃着越来越多的奥运冠军。也许这正是体教融合的应有之义。

图文本报综合《广州日报》《羊城晚报》、新华社

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