越来越高大上，越来越有仪式感，越来越有参与度 时代在变过“六一”的形式也在变

今报记者巴方廖艳明许如君

每年的“六一”儿童节都是孩子们最开心的节日。而有这样一群人，他们是过“六一”儿童节最多的人——他们就是小学、幼儿园的老师们。年复一年，他们不仅给孩子们送去欢乐，也见证了社会的发展、时代的变迁、教育理念的变化。

传承与创新

关注满足感

柳州市公园路小学副校长黄璟表示，自己童年的六一儿童节，印象最深的就是一年级时作为好孩子第一批戴上了红领巾，太激动了，觉得无比自豪。

现在的小孩过“六一”，有传承也有创新。比如戴红领巾，公园路小学总部和本部校区依然安排这个内容。还有唱红歌，让这个“六一”保留着原本的“红色”内容。而校园里的商品交易会、个人画展，则是创新的活动内容。

从学校的安排思路来说，是更侧重满足孩子们的心理需求，让孩子们获得更好的心理满足感。如在学校举办了个人画展的那名小同学，他就说：“我的画能够这样展示，我觉得很快乐。”

年年变花样

营造幸福感

想起自己最难忘的“六一”，柳邕三小校长许光说，肯定是幼儿园时代的。

许光说，在她童年的上世纪70年代，“六一”儿童节没有什么特别的礼物，但能去公园玩，就已经过得很开心了。

如今，许光当了多年的小学老师和校长，每年“六一”都变着花样给孩子们过节，孩子们有吃有喝有玩，是他们那个时候所无法比拟的。

许光认为，如今的“六一”活动也比过去丰富得多，从家庭到学校和社会，一起为孩子们营造快乐节日气氛。这种多姿多彩，是以前根本想不到的，现在的孩子特别幸福。

年年盼“六一”

不变仪式感

在恒大瑞海幼儿园园长刘奕平的印象中，她童年的幼儿园算不上真正的幼儿园，几名并不专业的阿姨，集体照顾小孩的吃喝拉撒。那时的父母，忙于工作，也没有给孩子过六一的时间和意识，幼儿园的阿姨更是如此。

“现在的小孩幸福太多了。”刘奕平感慨地说，现在幼师除了弹、唱、跳、画、写、说等技能，还要学教育心理学，知道儿童的心理。老师给予知识的方法形式更多，孩子学习得也就更多更快。

单单说过“六一”，现在的形式就有很多：除了丰富多彩的活动，老师还会在活动中给大家普及节日的来历，孩子们也切身体会到节日的仪式感，感受到了乐趣，也会变得更加大胆自信。这对孩子的成长是非常有益的。

期盼的节日

更有参与感

汇景龙湾幼儿园园长汪秀萍觉得，过了几十个“六一”儿童节，不仅节日里的物质条件有了很大改变，更重要的是，这几十年的教育理念发生了很大的转变。

汪秀萍从小生活在河池凤山县的大山里，那时的“六一”儿童节，对她意味着一年只吃到一次的一根冰棍，以及像过年一样能穿到的新衣。

刚参加工作时，幼儿园给孩子们过“六一”，除了给孩子们发好吃的、好玩的，就是提前组织孩子们排练，在“六一”前表演给家长看，有时也会到市里参加演出。那个时候，家长是孩子的观众。

汪秀萍说，最近这几年，花样渐渐多了起来，会有自助餐，有游园，有亲子互动，更强调参与感。家长和孩子一起DIY美食，一起打闹，一起闯关，这不仅是“六一”活动在形式上的变化，也反映了全社会教育理念的变化：过去较为单一地注重物质满足和学业进步，如今则更为关注孩子的个体需求，关注人的全面发展。惟一不变的，则是大家都在努力，让“六一”儿童节始终是每个孩子每年都期盼的节日。

专题策划：许如君

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