华山好学堂

编者按

今年初，济南市历城区教育局发布2017年工作要点，第一条便是：坚持以教学为中心，立德树人，深化课程综合改革，全面提高教学质量。

具体实践中，要深化课堂教学改革，建设以研究学生的学为重点的“好学堂”；要推进课程综合改革，支持学校开发实施校本课程体系，完善选修课程，提高半日选课质量。

如今时间过半，都市女报走进华山街道各校园，探访教学改革、课程改革的践行者。

华山小学姬长萍：

让书成为学生最好的成长礼物

□女报记者 薛冬

有这样一位语文老师，在她的课堂上，枯燥无味的识字课变成了游戏课；抽象难记的生字变成了一幅画、一个谜语，她的课堂总是充满孩子们天真的童声稚语。在她主抓的“传统经典溢书香，诚乐教育促成长”的特色活动中，阅读成为学生每天的必修课，在传统经典文化中汲取营养，塑造人格。她就是历城区华山小学的姬长萍，一位引导学生快乐识字爱上读书的老师。

针对低年级学生活泼好动、思维活跃的学情特点，姬长萍创新识字方法，将难于理解、认识的生字，变成有趣的游戏和活动，寓教于乐。在她的课堂上，孩子的思维火花不断碰撞，识字方法也不断丰富：加一加、减一减、演一演、猜字谜、编儿歌……她拓展识字环境，让丰富多彩的生活成为学生识字的舞台。她带领学生走出课堂，走向校园，走进生活。

为响应历城区教育局提出的“读好书，写好字”号召，华山小学打造一所人人爱阅读，处处有书香的“诚乐校园”，姬长萍作为此项目的主抓人，精心制定了《传统经典溢书香，诚乐教育促成长》诵读方案。每天晨诵时间，不同年级以《三字经》《治家格言》等经典书目为读本，在朗朗书声中享受中华传统文化的熏陶和经典国学的滋养。姬长萍还将读书活动由学校引向家庭，在书香学校的基础上开展“亲子共读经典，打造书香家庭”的读书活动，家校联手创建了家庭“小书房”，倡议“小手拉大手，共读一本书”。为鼓励家长和孩子一起亲子阅读，实施“一日一读”阅读评价表，评比“亲子阅读手抄报”、征集“我和孩子一起读书”家长读书心得，还鼓励孩子们将读书视频发到班级群中，争当“小小朗诵家”。

自从开展经典诵读活动以来，学生的识字量、阅读能力有了较大进步，优秀品质也在慢慢地彰显。教学中，姬长萍帮学生寻找隐含在汉字中的童趣，让识字成为一种乐趣；她努力创设书香校园氛围，让书籍成为学生最好的成长礼物。

华山小学郭萍：

美术课也要有大情怀

□女报记者 薛冬

在课堂教授中，郭萍有着自己的“美术哲学”。她在美术课上坚持着对每个学生的“美感唤醒”，在她的“艺术畅想特色课”，更是引导着学生们通过美术课，表达出自己情感，让美术课不仅是单纯的“写写画画”，而成为学生表达情感的输出点。

郭萍的课堂实践致力于“美感唤醒”。认为每个儿童内心深处都有一种审美的潜能，只是它取决于是否能够被唤醒，又是否在相应的精确之后能被综合塑造为更高层次的美的意境、生命的境界。她通过艺术教育，在孩子心中播下美好的种子，形成螺旋上升的经验结构，形成足够丰富的感受、感知以及沟通能力。因而，艺术教育也是对美感的唤醒。

在郭萍艺术畅想特色课中，学生们可以接受专业的色彩创作，版画创作，国画创作以及综合材料的应用，上课的过程不仅是美术知识的学习过程，更是学生们放松身心的过程，通过摸一摸、揉一揉、捏一捏感受材料的属性，通过与材料“交流”做朋友，创作出表达自己情感和体现阶段能力的作品。

经过多年的美术课实践，郭萍也有了一套自己的教学模式。同样，她的努力和付出也终有回报，她所指导学生的藏书票作品，获得全国中小学藏书票展一等奖1名，二等奖4名。她也多次获得历城区师生书画展一等奖。郭萍的美术常态课、艺术畅想特色课目的在于陶养人的感情，认识美丑，培养高尚的兴趣、积极进取的人生态度。“实际上，艺术课堂的学习，从来不是艺术本身，而是整个人生观。”郭萍说，学生一定要走向艺术，艺术要走向学生，并坚信这样的学习，能让学生长大以后有大情感、大情怀、大审美、大诗意、大浪漫。

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