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教师即教材 师行即师德 师想即师风

来源:三秦都市报 2021-01-15 02:40   http://www.yybnet.net/

关山初级中学校长魏王峰

大道不孤,德必有邻。

今日天气很冷,大课间操期间,许多老师缩手缩脚,碍于检查来到操场;笔者观察教学楼,偶尔看到一位教师用脚推门;这是寒冷中我们的老师所为。

上次去山东参加“2020年智慧课堂全国论课”期间,偶遇了新疆维吾尔自治区某市教育局张局长,在谈到教材时,他的“教师即教材”引起笔者的共鸣,将此观点引申为“教师即教材,师行即师德,师想即师风”。

教师即教材,教材又称课本,它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书,泛指对人有教育作用的材料。而我们老师就是这个泛指的教材。亲其师信其道。老师的一言一行一举一动一颦一笑都影响着孩子,老师是孩子天然模仿的对象。

前段时间,有一位网红钟美美就在网络上大肆模仿老师在课堂上的言语神态,很多人都觉得形神兼备。我们经常有一种现象,就是某位班主任带出来的班,很有班主任的精气神。某位学科老师带的孩子,孩子的学习态度学习效果往往也受老师的亲和力、态度、事业心的影响较大。老师的人格魅力对孩子的影响会超过知识的传授,孩子毕业多年后,往往难忘的是老师的谆谆教诲,而不会是老师所教的知识。

所以说,老师是最好的教材。老师这本教材对孩子的影响是深刻的、全面的、深远的。我们每位老师要做好教材,就要时刻注意自己表率,不单单是规范,而且还要在气质上更加丰富自己。一个好老师能影响一群好孩子,一群好老师能影响一所学校的好孩子。

师行即师德,西方哲学家倡导爱。东方哲学家倡导仁。其实爱和仁是相同的处人处事态度。

师德是老师对待教育、教学、孩子、学校、社会、自己的态度总和。老师的行为明明白白地展现在大家面前,所以说,师行即师德。如何备课,如何上课,怎么课后辅导,怎么批阅作业,如何完成其他的教育教学任务,每个人都在现场直播自己的师德。

我们每个月要组织一次常规检查,往往因为检查结果发生争执。笔者就在想,作业不能按时批阅,教案书写都有明显的瑕疵,辅导教室乱哄哄,上课有孩子犯错都不能管理,怎么能说师德合格?网络上有一种观点:佛系教师。笔者实在不敢苟同!可以说,谁的孩子遇到佛系教师谁倒霉。任由孩子发展是一种误人子弟的行为。师德不是简单的写在纸上,而要用扎实的工作来反映。

师想即师风,贤师应有四条品德,即:态度威严,使人敬畏;品高德重,使人信服;以身作则,不违说教;讲论经书的精微所在。师风是指教师这个行业的风尚风气。在教言教,我们老师整天追求、思考什么就是师风。如果我们老师受社会其他行业干扰,整天都在想着待遇、荣誉、地位,攀比享受,心思就很难聚集在教育教学上。

老师要注意尺度,教育要引导社会的潮流。教师是知识分子,要做社会的风,把正能量吹向未来。网络上有一个段子:我要好好学习,因为学习让妈妈高兴。只是一个网络笑料而已,万不可再传播。我们要“砺在关山,志为中华”。教育孩子立大志,立雄心壮志鸿鹄之志。否则,我们教育出来的孩子将会鼠目寸光苟且生活,而忘记了还有诗和远方。

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