把阅读变“悦”读她班的孩子全是“小书虫”

在大语文时代，阅读的重要性不言而喻。济南市历下区盛和小学语文教师张苗苗在入职之初便牢牢牵住阅读这一“牛鼻子”，引领学生全面成长。如今，班里的53个孩子人人都是“小书虫”，全班的书香气也越来越浓厚。

“从踏上教育岗位之初，我就在想，到底有哪种好习惯是能陪伴孩子一生并让其受益终身的？最终，我认定了读书这件事。”张苗苗说。

从孩子们一年级入校之初，张苗苗就为全班制定了21天悦读计划。经过第一轮摸底，她对班级的整体阅读情况有了初步判断。随后，在第二轮阅读计划中，她依据学生的阅读基础进行分类指导。待学生的阅读能力提升后，她便利用班级阅读课或早读时间让其在全班同学面前以讲故事的形式进行展示，这让很多孩子树立了自信，也大大提升了阅读的兴趣。

为了持续推进阅读，张苗苗还将入校和午读连起来，让学生养成了入室即读的好习惯。在这段惬意的小时光里，张苗苗和学生人手一本书，并不时交流阅读感受，尽情地享受着徜徉书海的乐趣。在这样的氛围中，班里的“小书虫”越来越多。“有一次，一位同学到校后发现忘记带阅读的书了，立马着急地哭了。从这件事儿上我感受到了阅读在孩子们心中的分量。”

为了激励学生不断积累，张苗苗还以学期为单位在班里开展“晒书山”活动。学生纷纷登场，交流感悟、推荐好书，分享读书之乐。家长们也大方交流读书带来的亲子关系的改变、育儿观念的转变。

随着阅读活动的推进，张苗苗也在不断探索新的引领方式，持续更新孩子们的阅读体验。学生进入三年级后，她有意识地指导学生采用思维导图梳理整本书阅读的脉络，引导学生借助导图把握主要内容，让学生大呼“过瘾”。

“自觉的行动，需要适当的培养而后实现。我会继续努力培养每一个学生读书的习惯，让他们在热爱阅读中收获更大的快乐。”张苗苗说。

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