浅议生物教学过程中学生学习兴趣的培养

陈玮

“兴趣是最好的老师”，学生只有对所学习的科目感兴趣，才会积极主动地去学习。所以，教师要通过对学生学习兴趣的培养，来提高课堂效率。那么，作为一名生物课教师应该怎样培养学生的生物学习兴趣呢？

一、优化课堂教学，激发学习兴趣

初中生物课堂教学改革的关键是充分调动学生的主观能动性。生物教师在整个教学过程中要把自己的教法和学生的学法有机地统一起来，充分调动学生的学习兴趣，实现课堂教学的全面优化。

（一）精心设计导入。1．以疑为始，问题导入。新课伊始，教师要通过有目的地精心设疑，引发学生思考，激发学生的学习兴趣，进而导入新课，促使学生自觉地去完成既定的教学目标。2．以趣为主，故事导入。新课导入时，有意识地利用一些与生物学科有关的小故事，可有效地激发学生的学习兴趣。3．激发思维，实验导入。生物学是一门以实验为基础的自然科学。探究实验是该课程学习的重要组成部分。借助实验操作导入新课，能提高学生的思维能力。4．激发情感，情境导入。具体生动的情境教学能增强学生的情感体验，引起他们的情感共鸣。教师要利用视频、图片等教学手段，为学生提供情境教学，激发他们的学习兴趣。

（二）革新授课过程

1．被动变主动，让学生学会学习。教师要在课堂教学活动中扮演指导者、合作者和助手的角色，让学生参与进来，在与老师共同学习的过程中，对生物这门学科产生兴趣。

2．理论联系实际，做到学有所用。生物是一门与生活密切相关的学科，学生在生活中遇到的很多现象都包含了一定的生物知识。生物教学密切联系生活实际，不仅解决了学生的一些疑惑，更重要的是增强了他们学习生物的兴趣。

（三）巩固课堂知识，加强课后练习。课堂教学活动结束后，教师应当布置一些当堂练习题或课后练习题，会有利于学生巩固课堂知识。同时有足够的时间，使学生对自己感兴趣的问题或感到迷惑的知识点，更深入地进行认识和理解。

二、强化实验教学，调动学生兴趣

生物学是以实验为基础的自然学科，各种生物体的结构必须通过试验才能观察清楚，许多生命现象只有通过试验才能得到理解。通过实验教学还可以训练学生的科学思维能力，培养学生的观察能力、动手能力、创新能力。

三、丰富课外活动，培养学生兴趣

课外活动是实现学生全面发展教育目的必要途径，对培养学生的兴趣、爱好、特长、创新精神和实践能力等有着必不可少的作用。仅利用课堂教学来培养学生的生物学习兴趣是不够的，生物教师可以组织学生在校园里进行种植、调查等活动，通过学生自己动手动眼动脑来了解动植物的生命活动，可以使学生对知识的掌握更深刻、更透彻。

生物教学要注意培养学生对生物学习的持久兴趣，激励学生不断处于最佳学习状态之中，使他们爱学、想学、乐学，并持续保持这种兴趣。（作者系成县黄陈学区教师）

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