如何提高思想品德课的课堂效率

思想品德课有很强的时代性，它既要紧跟国内外形势，又要结合学生实际、贴近现实生活。新课程教学提倡实践、探究、合作交流的学习方式，以学生为主体，充分调动学生学习积极性、主动性，这就要求教师更新观念，与时俱进，加强学习，密切关注社会热点、现实生活、增强思想品德课的吸引力和实效性。

一、转变教学观念和教学方法，与时俱进

思想品德课如何适应时代发展的要求，更好地符合学生身心发展的规律和要求出发，实现有效教学，关键在于教师。教师要不断更新教学观念，掌握教育规律，树立科学的育人思想，彻底转变教学观念。

在思想品德教学中，教师应充分发挥学生的主体作用，转变教学观念，学习新的符合时代和学生需要的教学方法。如国内的先进教学模式“洋思模式”、“杜郎口模式”。我们只要转变教学观念，应用适合自身的教学方法，与时俱进，充分发挥学生的主体作用，才能取得良好的教育教学效果。

二、抓住“社会热点，现实生活”

现在中学生思想活跃，见多识广，对现实社会中的一些热点问题特别关注，喜欢探究。针对这一实际，教师应不失时机地把社会上的热点问题引入课堂，让学生各抒己见，教师从中点拨，这有利于提高学生学习的主动性积极性，培养学生分析问题解决问题的能力。

随着改革开放的不断深入和不断发展，人民的生活水平越来越高。因此，许多同学认为，在当代没有必要再发扬艰苦奋斗精神和节俭了，而应该及时行乐，才对得起短暂的一生。老师应及时将这一社会热点纳入课堂，组织学生讨论。在讨论之前，让学生带着几个问题：“艰苦奋斗是什么及给我们带来什么？浪费又会给我们带来什么？”去思考。在讨论中，让同学们摆事实，讲道理，这既认识了艰苦奋斗，又知道了给我们带来的好处，同时也充分了解了浪费的危害，这比单纯讲授好多了。

把现实生活恰当地引入课堂，引导学生评析、评论，既激发了学生的求知欲，又拓宽了他们的视野和能力，提高了课堂效率。

由于进入青春期，男女同学对异性同学产生关心、爱慕之情，这是正常的。但同学们对此感到很好奇，又害羞，不知该怎么办？于是在讲到《男生女生》时，让同学们结合自己的心理变化进行交流、讨论，谈谈自己的想法，教师从中引导。既让同学们认识到这是青春期正常的心理变化，又让同学们从中认识到该如何处理青春期时与异性同学间的关系，提高了课堂效率。

三、充分调动学生的积极性和主动性 

在新的教学形势下，我们应转变传统教学以老师为主体的教学观念，形成以学生为主体，教师为主导的教学观念。在教学中以学生为本，充分发挥学生的“自主、合作、探究”能力，让学生在“学”中“生”。只有学生积极主动参与学习，才能真正提高课堂效率。

总之，要提高思想品德课的课堂效率，就要转变教学观念和教学方法，善于抓住社会热点、现实生活中典型例子，充分调动学生的积极性主动性，才能提高课堂效率，实现思想品德课教学质的飞跃。

（太平中小学 柯景红）

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