删减经典 教师对学生习惯于灌输而非引导

据中国之声《新闻纵横》报道，山东省教育厅日前下发通知，严禁各级教育行政部门和中小学校向学生“不加选择地”全文推荐《弟子规》、《三字经》、《神童诗》等，他们担心“带有糟粕性的内容”会“扭曲了学生的价值观念，腐蚀了中小学生的心灵”。

无独有偶，湖北的部分学校也早就对《三字经》等经典文本进行了删节。众所周知的“昔孟母，择邻处”被删除，广为流传的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”也在书中不见了踪影，原因只有一个：这是老师们认为的糟粕。教育工作者苦心的取舍，对孩子们而言，究竟是利还是弊？

中华经典诵读活动是教育部、国家语委于2007年9月正式启动的， 相关文件显示，这一活动的目的要使广大人民群众，特别是广大青少年，进一步加深对民族精神和优秀传统文化的理解，在背诵中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明，在弘扬中整合创新。

对读物的做法，网友认为：《三字经》《弟子规》等之所以成为启蒙经典，是被历史所证明了的精华，这种精华并不是某个人或某个机构自负地遴选、确定出来的，而是在漫长的历史长河中，被各个阶层的无数父母、老师、学生自发地选择出来的，没有比这种自发选择更明智的了。中国之声特约观察员丁兆林认为：让孩子们完整地了解经典，才是科学的教育方式。“孩子们了解古典文化，应该是完整的去了解，在了解的过程中，自己去做出判断，我觉得这才是一个科学的教育方式，而不是武断的去断章取义，然后用我们自己的一些想法，把一些古典的经典拆散的支离破碎，这看起来也失去了它的美感。”

对于学校删减经典的做法，有网友评论：尽信书则不如无书。其实，跟书没关系，跟教书和读书的关系却很大。21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，教育工作者苦心的删减行为，恰恰说明他们对学生还是习惯灌输，而不是引导。

实际上由于我们没有给学生一个正确的价值观念，也没有培养他的选择能力，最后导致这些学生的自主生活能力和自主管理能力都很差，一旦离开这种家长和学校完全监管的环境之后，这些孩子没办法选择，甚至失控。

古人说，师者，所以传道授业解惑也。教会孩子们自己去判断何为精华何为糟粕的能力，远比教给他们精华的知识更为重要。

如果我们仅仅用我们自己的判断来代替对孩子判断的教育的话，这其实是我们教育最大的失误，判断的多元性如果融入到我们教育之中，我觉得这就是最大的成功，没有任何人能够替别人出判断，教孩子不是教孩子知识本身，而是教会孩子如何去判断。

据中国广播网

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