办出特色办出质量是决定职业教育自身发展的命门所在近

办出特色、办出质量是决定职业教育自身发展的“命门”所在。近年来，市经贸旅游学校坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育观，加强人才队伍建设，以教学改革为核心，以研促教,以教助研，提高教学科研水平，探索了一条新形势下的职业教育教学工作新思路。

近年来，该校把转变观念作为先导，把质量、特色作为工作的目标，克服重视层次、忽视类型，崇尚理论、鄙视技能的思想观念，构建基于社会层面上，而不是基于教育内部的人才培养“立交桥”。

学校按照相关教学管理规范的要求，修订教师考核办法，倡导教师用欣赏的眼光看学生，按照“以生为本”的要求设计教学过程，注重课堂实效。“我们从学校教育与社会需求的结合点入手，把教育与社会结合起来，使教育真正为经济建设服务。把设置专业、组织实施课程教学，作为既能满足社会需要，又能完成学校教育的教学工作的结合点。”该校校长范晓红说，通过多年探索，形成了“面向第三产业，以就业为导向，学历短训结合，学生一专多能”的办学特色。

为了解决好质量和特色的问题，该校以构建教师专业成长机制为核心，大力实施“人才强校”战略，提高教育教学核心竞争力。学校191名专任教师中有突出贡献专家1人，硕士研究生6人，省、市、县级学科带头人、骨干教师32人，高、中级职称教师111人。

同时，以科研打造优秀团队，大力促进人才队伍素质建设。开展青年教师优质课竞赛活动，促进了教师教学业务能力的提升，近两年有50余名教师在国家级、省级、市级教师技能和教学比赛中获奖。学校以技能大赛为引领，通过组建金牌教练队伍、成立技能集训班等途径，推进技能训练，提高教师的业务素质，提升学生的职业技能。

另一方面，按照教学与科研相结合的要求，该校广开科研领域，在教育教学中形成浓重的教育科研氛围。相继开展了市级课题《中职学校“三心”德育实践研究》《学生营养餐模式及烹饪营养教学探索研究》以及市级重点课题《藏区“9+3”学生养成教育研究》和省级课题《藏区“9+3”学生就业趋向调查及就业指导研究》等课题研究，推动了教育教学质量的进一步提高。

人才培养模式和教学内容体系改革与建设，是关系到职业教育特色能否形成的关键。该校坚持教师是课程改革的主体，通过“走出去”、“请进来”等多种形式，拓宽校本培训渠道，推进课改进程。一方面发挥专家引领作用，让教师把握专业课程体系的实质，增强教师对课改的认识；同时，邀请有经验的骨干教师开设课改示范课，选派教师到外地学习取经。对各专业实施性教学计划的操作性、合理性、特色性进行认真研讨和科学论证，修订实施性教学计划，课改工作取得了阶段性成绩。

高考是拉动职业教育快速发展的强大引擎和助推器。该校在培养目标上实行“就业、升学”并重，对部分有升学意愿的学生组建高考班参加对口高考和普通艺术高考。学校成立10年来，累计有1300多人通过参加对口高考和普通艺术高考，走进了大学校园。高考已成为该校办学特色中的又一个突出亮点，帮助一个又一个没能考上普高的学生圆了大学梦。

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