“低起点”着眼“小视角”做起

改革开放以来，我国逐步从计划经济体制转向社会主义市场经济体制，从封闭半封闭转向全方位对外开放。这种转变，一方面极大地促进了人们个性的解放，调动了人们的积极性、主动性和创造性，推动了社会生产的大发展；另一方面也引起了人们思想道德观念的大震荡，使人们的价值取向和价值标准呈现多层次、多元化态势，人们思想及活动的独立性、选择性、多变性和差异性明显增强。

由此，人们价值观念的多元化造成了公民道德的多层次化。就整个社会而言，“讲实惠”的取向价值无疑占居首位。10年前，中央颁发了《公民道德建设实施纲要》，在建造公民道德上取得了明显成效，目前我国公民道德的主流是好的，但也确实存在着不少问题。诸如社会上一些领域存在着拜金主义、享乐主义、极端个人主义的倾向；见利忘义、损公肥私等道德失范行为时有发生；诚信缺失、欺骗欺诈成为社会公害；以权谋私、腐化堕落现象严重存在；封建迷信、黄赌毒等社会丑恶现象屡禁不止。这些问题严重败坏了社会风气，侵蚀着人们尤其是青少年的思想灵魂。

改革开放的总设计师邓小平曾经深刻地指出：“风气如果坏下去，经济搞成功，又有什么意义呢？会在另一方面变质，反过来影响整个经济变质，发展下去会形成贪污，盗窃，贿赂横行的世界。”可见，加强公民道德建设是何等的重要。笔者认为，在当前新形势下，进一步切实增强公民道德建设，须从以下三方面做起：

首先，必须坚持 “低起点、小视角”。“低起点”就是以社会道德的最低层次——社会公德教育为起点。“小视角”就是社会公德建设必须从“我”做起，从“小事”做起，从“一点一滴”做起。“低起点，小视角”的道德建设，不仅使社会公德变得实在、具体、可操作，而且对职业道德和家庭美德建设也大有作用。

其二，必须强化制度约束机制。俗话说：没有规矩不成方圆。社会公约、行为准则、各种制度作为社会公德的具体“规矩”，不但约束人们的行为，也引领社会公德良性发展。公德教育属于正面教育，但属于软约束，只是引导人们自觉去做；而制度则是硬约束，是约束人们必须去做。

其三，必须注重加强道德监督。人们的活动总是由思想支配的，不同的人生观和价值观，会使人们的行动各异。社会舆论作为道德监督的主要形式，具有一种强大的社会力量，对于抵制各种不道德行为，提高公民道德水准，定会发挥最有效的助推作用。

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