浅谈初中思想品德课如何调动学生的积极性

优化思想品德课教学必须努力激发学生的内部学习动机，引发学生对知识的好奇心、求知欲，潜移默化告诉学生科学知识的价值和学习意义。在新课程体系中思想品德课的地位和作用是非常突出的，它直接影响着学生的世界观、人生观和价值观的形成，初中思想品德课作为一门科学，它在当今的素质教育，尤其是思想道德教育中占有极其重要的位置。全面提高初中生的整体素质，是现阶段学校的根本任务，也是社会的共同目标，新时期所需各种合格的建设人才需要我们学校各学科教师的共同努力。在这中间，思想品德课具有特别重要的地位和作用，要完成思想品德课新课标所规定的任务，达到目的，我认为要充分调动学生的积极性，可以从以下几个方面努力。

一、教师是关键，教师要钻研课标、教材，掌握各方面知识

教师要不断提高自身素质，通过新课程改革，要不断地学习新的教学内容和知识结构来充实自己，使自己能掌握教材，新课程目标及新的教育方法和评价方法。

要提高课堂的实效性，教师本人就必须改变旧的观念，树立教师在课堂教学中“教师是主导，学生是主体”的教学理念，突出学生在课堂教学中的主人地位，教师是一节课的导演，学生是演员，效果的好坏，要看你这个导演的本事了，这就要求教师要吃透教材，这是对教师起码的职业道德要求，对教材吃不透，懵懵懂懂，那么课堂上肯定是语无伦次，甚至不知所云，对课堂上出现的问题无法驾驭，课堂一盘散砂，学生自然不会买你的账，哪里还能调动学生的积极性呢？

教师要按新课程的标准要求，不拘泥于教材，为学生创设积极参与课堂教学的情境，改变传统课堂教学的“满堂灌”、“填鸭式”，使学生由原来的知识接受者变为知识的探究者，注重学生知识的形成过程，引导学生积极地参与课堂教学，培养学生的创造性和创新精神。

思想品德课教师还要真正把“懂得尽可能多一点”作为对自己不懈的要求，这就需要有“人类的一切都与我息息相关”的胸怀。这就需要走出狭隘的自我，把目光投向更高远，更为广阔的世界。这就要求我们多反思：我今天学问上有长进了吗？我又掌握了教学中的什么好方法。这就要求我们老师博学、审问、慎思、明辨、笃行，需要我们广泛的学习各种知识，增加知识储备。

二、和学生建立民主、平等、和谐的师生关系

要调动学生的学习积极性，就必须要建立良好的师生关系，在教学的每一个环节中，教师要给学生营造一个良好的环境，这依赖于建立民主、平等、和谐、信任的新型师生关系。

教师与学生之间要注意情感的培养，使学生能亲近你、信任你、最后认可你，从而达到接受你，我就曾遇到过一些学生，他们不想学习，违反纪律，各科教师感觉不好教，我就利用当他们班主任的工作之便，经常和他们交谈、交流，了解他们的情况，放下教师的架子，和他们做朋友。了解到他们是来自大山里的学生，各科基础很差，跟不上进度，听不懂课，失去了学习信心，想混三年了事，故整天无所事事。对这些学生，我没有放弃，利用星期天把他们安排在我家吃住，给他们讲我也是在农村长大的，我们要有出息，改变自己的命运。实现理想，只有知识才行，知识才能改变我们的命运，我还经常利用休息时间给他们补课，慢慢的这些同学把我当成了知心朋友，随时带着问题来请教我，我也不厌其烦的给他们解答，通过我的努力，这些同学思想转变了，学习成绩提高了，成了班上的好学生，有几个同学后来还确实不错。

三、精心设计每节课，调动学生学习思想品德课的积极性

新年的第一堂课能否吸引学生，是激发学生对思想品德课产生兴趣的前提，因为初中生的年龄，心理特点与思想品德课的理论性较强，基本概念、原理比较抽象有一定距离，导致了他们对品德课不感兴趣，所以学生对你教的第一堂课往往具有好奇心和期待的心理。教师要抓住学生这一特殊心理，精心设计第一节课，使学生觉得教师讲课 “有味”“学科的内容有意思”，这就会抓住学生的心，就会激发起学生强烈的求知欲，对以后的教学无疑有帮助。这就要求我们认真进行课堂设计，对教材进行大胆处理，资料选择要有趣味性、哲理性，教师注意语言表达的艺术性，充分让学生参与教学空间，为学生与课堂开辟极为广阔的天地。

教师在教学方法上还应采用多种方法，巩固学生的学习兴趣和积极性，不能给学生“老一套”的感觉，在一堂课中可以有讲授、有讨论、有练习、有自学，教学手段可采用录音，挂图、投影等多媒体工具，每节课形成教学方法和手段的交替，这样一来，使学生觉得每节课都有新鲜感，兴趣也就来了，就能调动学习积极性。

四、积极开展丰富的课外活动，发展学生兴趣，调动学习积极性

思想品德课的教学生命力在于理论联系实际，除了课堂我们还可利用丰富多彩、形式多样的课外活动，使学生融入社会实践，做到理论联系实际，运用所学知识解决和分析社会上的一些问题。如可以分许多小组，每组去调查研究一个问题，然后进行交流，达到共同提高，在活动的手段和形式上还应多样化，教师教学中应采取多种手段教学，如学生之间的讨论、辩论，学生向老师提问，学生动手做一做、写一写、议一议、表演等，通过不同活动，不断地给学生新的刺激，有利于集中学生注意力。

教无定法，教学实践是丰富的，只要我们积极实践，善于总结，一定还会探索出更多的调动学生学习积极性的方法，让学生喜欢上思想品德课，为国家和社会培养出合格的四有人才。

（北川羌族自治县擂鼓八一中学李吉玉）

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