“重点班空调”刮出了什么风

□赵志疆

深圳市罗湖区滨河中学学生阿平称，高一4个重点班的教室装有空调，而7个普通班一台空调都没有，只能吹风扇，班上有同学向学校申请凑钱买空调，也被学校拒绝。阿平质疑学校歧视普通学生，校办公室主任表示，不存在歧视行为，学校资金有限，安装空调的计划也只能逐步推进。（5月15日《广州日报》）

因为感觉受到“歧视”，孩子们的委屈、怨恨不难理解，不过，在此事件中，比空调更加值得关注的是重点班——“教育公平是社会公平的重要基础”、“最大的公平是教育公平”……近些年来，类似的声音日渐强烈，“促进公平”作为工作方针之一已经写入《教育规划纲要》，各级教育主管部门也多次强调取消重点班，然而在现实生活中，重点班仍然叫而不停。

普通班的教师安抚孩子说，学生在惬意的环境下，拼搏精神会受到影响，要去尝试克服艰难的环境。这话听起来不过是聊以自慰——倘若“苦其心志”果真有效，同样的道理为什么不讲给那些重点班孩子听一听呢？面对这种不公平待遇，真正可贵的是这群孩子，他们没有逆来顺受，也没有激烈反弹，而是有礼有节地争取自己合法的权利——他们先是通过民主投票的方式，通过了集体出钱购买空调的协议，在遭到学校拒绝后又上书校长希望得到批准。尽管我们不知道这些孩子的成绩怎样，但身处普通班的他们，此番处事方式实在并不“普通”，尚未步入社会的他们不仅懂得追求公平正义，而且懂得如何通过正当途径去捍卫权利。仅此一点，就足以令人刮目相看。此次事件令我们不由得让人对“重点班空调”有了一层更深的忧虑——除了刮出重点班叫而不停的阵阵寒风之外，其是否会吹熄孩子心中渴望公平待遇的微弱火花？ 

（据5月16日《北京晨报》）

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