浅谈如何做好职中的班主任工作

班主任工作，是学校管理的重要组成部分。班主任是一个重要的角色，如果每一个班主任都能管好带好自己的班级，整个学校的发展才会呈现良好的态势。这一点尤其对我们职业学校的发展更显关键。

职业学校的生源较差，有的学生无纪律观念、学习基础差，常常以自我为中心，个性强、脾气坏。因此，职业高中班主任工作责任大、难度大，事务繁琐，整天忙得像砣螺。当好一名老师难，当好一名班主任更难，当好一名职高班主任那更是难上加难。我们学校的李校长曾说：“班主任就相当于学校里的分校长，管理的是学生，其实学校的工作就是对学生的管理和教育。”仔细回味自己的班主任生涯，真的是酸甜苦辣、千滋百味。

一、学会正确关爱，营造温馨班级

一个班集体就是一个大家庭，如果这个大家庭的每一位学生都如兄弟姐妹般相互关心、相互帮助、相互鼓励，那么这个家庭便是温馨的。在班级管理中，我努力将自己的爱心倾注给学生，并精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让所有的学生都能体验到集体的温暖和同学间的友谊；让所有学生都参与班级的管理，在管理中克服自身不良的行为习惯，增强责任意识。对学生满怀热情和爱心，尽量满足学生的情感需要，才能帮助学生克服心理疾患，促进身心健康发展。

二、思想教育是班级管理的基本

在我国，职业教育较之于普通教育，其先天的“营养不足”和后天的“发育不良”在一定程度上加剧了社会认同度的偏移。而家长在指导学生进行专业选择时，又往往因认识的局限表现出各种不理性的举措。以致学生在进校后情绪波动大，思想不稳定，极易掉进“职高无用论”的怪圈，及早并及时进行专业思想教育尤为重要。专业思想教育应以集中教育为主，渗透于学科教学的全过程，并结合爱国主义、集体主义、职业道德教育同时进行。

三、通过交流，建立微妙关系

在担任班主任工作的实践中我深深体会到：要想把一个班集体带好，必须做到“知己知彼”，要了解每个学生的心声，知道他们每天都在想什么，在学习中遇到哪些困难和难题，用周记或信件的形式写出来，反映给班主任老师。这样，整个班集体的情况就能了如指掌，就不会产生盲目的发号施令，因为我们教育的对象是学生，只有对他们了解的非常深，才能对“症”下药，做到百战百胜。多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。

四、言传身教，身正为范

孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”职高生惰性很大，为了率先垂范，正面影响学生，在劳动方面我总是带头在先。打扫卫生时，我不是“监工”，而是劳动中的一员。曾经因为清除杂草磨肿了手，累得腰酸背疼。看到我亲自动手去捡地上的废纸杂物，用手去捧不易清除的脏物，学生们劳动时的积极主动性增强了，慢慢地也会抢过我手中的劳动工具，不再怕脏怕累。班主任老师的一言一行，一举一动，都将落入学生眼中，成为学生的效仿对象。因此，我们平时要注意言行举止的规范化，使学生潜移默化地受到熏陶和影响。

五、乐于奉献，淡泊名利，拥有一颗平常心

作为一名班主任要有一颗平常心。所谓平常心就是做平常事、埋头做事。不能老想着得到点儿什么名誉。老想着名誉做事，往往做不好事。教育工作的目的是为了使学生健康成长，而不是为自己个人争名逐利。我在做班主任期间，也常常觉得自己的付出和获得不成正比。为此没少发牢骚。好多次快到月底，突然学生违纪了，让我所有的努力白费了。但是牢骚发了，工作还得照做，因为教书是一份良心工作。我们要相信总有一天学生会明白我们的良苦用心，学生毕业后，最记得班主任的往往是那些差生。

总而言之，当一位班主任能正确对待学生，又能淡泊名利的时候，他就拥有了一颗平常心。平常心是班主任工作的催化剂，是成功的有力保障。因此，班主任不可缺少的，除了爱心和责任心外，还要有平常心。

(北川七一职业中学 母秀华)

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