一年一度的高考、中考已经落下帷幕，各类学校招生也如火如荼地开展起来。与往年一样，为孩子选择学校，成了很多家长劳心费神的一件大事。为此，本期《教育专刊》特别邀请宿

?家长疯狂追逐“名校”

□王荣宽

纵观这些年愈演愈烈的择校之风，能够发现家长在为孩子选择学校的时候，普遍看重学校的名气、师资、环境、教学成绩等。《解放日报》最新的一项调查数据显示，在择校时考虑的最重要的几个因素中，76%的家长选择了“学校名气”，40%的家长选择了“师资力量”，65.22%的家长选择了“学校环境”，70%的家长选择了“个性化教育”。这个调查结果充分说明，学校名气成为家长为孩子选择学校的第一标准，也成了家长最看重的择校因素。

剖析家长的心理不难发现，家长看重名校并非只是为了孩子的学习，其中也有家长虚荣心的原因。在一部分家长看来，孩子只有进名校，自己的脸上才有光，有些家长以孩子在名校读书为炫耀资本。在这种心理支配下，家长不顾实际，在孩子考分距离省重点中学录取线尚差甚多的情况下，缴纳一大笔费用把孩子送进了名校，结果，孩子因为基础不好跟不上班，学习成绩越来越差。

诚然，不排除有相当一部分家长看重名校、大校的教学成绩，说穿了就是升学情况。的确，这些学校不仅升入高一级学校的人数多，而且考上名牌大学、重点高中的学生也多。然而，这并不能说明这些学校就比一般学校的教学质量高。因为一方面这些学校参加升学考试的人数多，少则数百人，多则上千甚至几千人，而规模较小的一般学校也只有百十人甚至几十人，按照比例，名校、大校并不见得比一般学校好。另一方面，名校的生源普遍好于一般学校，这是个不争的事实。比如省重点中学每年都把成绩最好的一批学生录取了，其录取分数线远远高于一般学校。这些成绩优秀的学生不仅文化课好，而且学习态度端正，自觉性强，将来参加高考，自然要好于其他学生。此外，名校、大校凭借着自身的优势，获得包括择校费在内的大量资金，奖励教师、改善办学条件，所有这些都是其他学校望尘莫及的。

?不是非上名校才有出路

□屈海波

不少牛气的学生和学生家长曾发下誓言：大学非一本不上，中学非一中不念，小学非一小不去。还有一些所谓专家给学生及学生家长作报告，极具煽情，大喊：我们学校的学生不上一中那谁还能上？还有一位名叫张元的同学，这是一位90后正在读高三的学生，这位同学是少年才俊，小小的年纪就出了好几本书。可是这个孩子是不理智的。关于大学，在他博客中有这样的记述：“高考，我不想说太多。要么北大，要么死。”唯北大马首是瞻，别的一概不屑。并且发下毒誓，上不了北大，就去死。

就一般人而言，谁都想上更好的学校。愿望是好的，但不是人人都能梦想成真。因为各人的潜质是不同的。假如大家的潜质都一样，都能考上北大或者其他重点大学，那么人人都是作家、艺术家、科学家，这个世界非一团糟不可。

不上北大、不读一本，生活就会暗淡无光吗？就不能做出一番事业吗？回答是否定的。试问，现在的地产商有几个是全日制大学毕业的？笔者也曾从过教，教过不少学生。在我教过的学生中，有好多文化课成绩不好的学生，有的甚至连高中都没读过。他们初中毕业后就出去闯荡，现在不少已成为实业家，上大学的同学反而在他手下干。笔者在此无意是说高分低能，而是说人的智力是多元的，天生我材必有用，条条大道通罗马。

大学，只是一个人生的驿站，而不是人生的归属地。名牌大学能教出人才来，普通大学也未必不能。大家都熟知的百家讲坛的几位霸主：于丹，毕业于北京联合大学；鲍鹏山，毕业于安徽师范大学……还有大名鼎鼎的莫言，小学都没毕业，却著作等身，获得了诺贝尔文学奖。

在一个城市，基础教育往往是一中、一小比较好的。“在不让孩子输在起跑线上”的理念引导下，很多家长使出浑身解数，托关系、走门子也要把孩子往一中、一小送。能把孩子送到一中、一小固然不错。但是上不了一中、一小也没有什么关系。其他中学照样能把孩子送上大学，其他小学照样能把孩子教育好。这是不争的事实。请家长们千万不要因为“面子”，去从众、去跟风，舍近求远，耗时、费力、多花钱去上所谓的名校。

?家长要理性为孩子择校

□园丁

究竟该如何择校？家长切莫盲目跟风，相互攀比，要在择校的纠结中保持清醒与理智，毕竟择校关乎孩子的成长，关乎孩子的未来。

一看学校的风气。学校不论大小，也不论是否有名气，更不论是不是重点学校，关键在于风气怎样。一所校风正、教风严、学风实的学校，会给每个在这里就读的学生以熏陶、感染和影响，也会让学生不仅有积极的学习态度和理想的学习效果，而且有良好的行为习惯和较好的品德修养。相反，如果学校的风气不正，就会给学生带来负面影响，问题不断出现，学生无心学习，歪风邪气上升，这样的学校就不会有理想的教育质量，也不会有孩子的健康成长！

事实上，并非所有的大校、名校都有好校风的。有些学校在所谓名校、大校光环的遮掩下，存在着明显的管理漏洞，由此影响了学校的风气。相反，一些名不见经传的小学校，内部管理细致、规范、科学，不仅打造了良好的校风，也带来了教育教学质量的稳步提升。这种现象在城区小学尤为明显。也许是因为没有名气，一些规模较小的学校班额都不大，无论是班主任还是任课教师，都有时间和精力顾及每个学生，自然有管理和教学的好效果；而那些大校、名校，在校学生多达数千人，一个班七八十人（过去有的班级还出现过108名学生的现象），班主任和教师难以顾及过来，他们深感疲劳不堪，力不从心。在课堂提问、作业批改与评讲、培优辅差等各个方面都跟不上。在这样的学校和班级里就读，主要凭孩子的自觉和家长的帮助。

二看自身实际。选择啥样的学校，要看孩子、家庭和家长自身实际。在孩子方面，知识基础、智商和能力等是选择学校时必须考虑的实际。一个知识基础、智商和能力比较差的孩子，如果硬把他“塞”进名校，等待他的必定是“做晕车”、频繁失败、成绩倒数、不被重视等，长此以往，孩子仅有的一点自信也会消失殆尽。

在家庭方面，如果不是在学校寄宿，家庭离学校就不宜太远，否则，每天消耗在上学、放学途中的时间会很多，也会让孩子没有充分的时间睡眠和休息。初中和小学尤其要注意就近入学，这样既方便又安全，孩子会有比较充裕的时间用于学习、活动和生活。家庭的经济状况同样不能忽视。如果经济条件不允许拿出高昂的“择校费”或者购买学区房“以房择校”，那就不要勉强，不然，沉重的经济负担不仅影响家长，也会影响孩子。

在家长方面，家长的工作性质、对家庭的照顾、对子女的监护等，都是影响择校的因素。如果家长能够履行照顾家庭和监护子女的义务，那就没有必要为孩子选择寄宿制学校，也没有必要舍近求远把孩子送进名校。

三看孩子意愿。在择校时，家长要从孩子的内在需求和自我意愿出发，满足孩子成长的需要，这是毋庸置疑的。因此，家长要看孩子的意愿，特别是处在中学阶段的孩子，他们有自己的想法，有明确的内在需求，家长对此不应忽视，更不能违背孩子意愿而“一厢情愿”。不然，孩子心理有情绪，学习无热情，背上沉重的思想包袱，就不会好好学习，好好生活。为孩子择校，家长要坐下来和孩子商量，认真而耐心地倾听孩子的想法，亲子多交流多沟通，最终达成共识。

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