挤掉“水分”——加分项目和分值做“减法”，鼓励特长做“加法”

此次出台的《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》明确，２０１５年１月１日起，奥赛获奖者等６项全国性加分项目取消，地方性加分项目在大幅“遭砍”。同时，意见还要求保留加分项目要规定合理分值。

这一招针对的是日益混乱的特长生评价体系和层出不穷的各类“竞赛”。２０１４年辽宁２７０名体优生因查处放弃加分资格，哈尔滨一中学有８００名考生获加分，河南漯河高级中学７４名“国家二级运动员”，占全省总数十分之一……业内人士认为，“特长生”“竞赛获奖”已异化为加分“工具”。

获悉此次新规，一些学生家长感到“松了一口气”。

上海一位高一学生家长程纾表示，为了艺术特长加分，女儿四年级起开始学大提琴，现在加分取消，家长、孩子终于“解脱”了。

教育部高校学生司负责人表示，为了继续鼓励中学生兴趣特长发展，鼓励具有体育、艺术特长的学生报考高校高水平运动队、高校艺 术团，或报考相关体育、艺术专业，相关学科特长和创新潜质，可作为自主招生试点高校有限给予初审通过的条件。

河北省教育考试院普招处处长吴迟迟认为，此次改革在加分项目和分值方面做的是“减法”，但在鼓励学生特长发展方面做“加法”。

专家表示，高考加分政策“光做减法还不够”，还需整顿加分流程、清除各环节徇私舞弊的可能，确保高考起点公平落在实处。

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